教学过程设计二、学生发言(发散部分)局部理解预测1
我之所以如此,或许是因为有某种力量在鞭策着我——”某种力量指什么力量
明确:我之所以如此,或许是因为有某种力量在鞭策着我——”某种力量指什么力量
居里夫人在文中未明确指明这是怎样的一种力量,这或许是难以直叙的,这种力量是一种复合的因素
对事业的追求、对真理的渴求、科学对作者巨大的吸引,还有崇高的使命感等等种种因素,糅合成一股巨大的力量,鞭策着作者不断前行,“正如蚕被鞭策着去结茧一般”
如何理解“少年时期我再巴黎大学,孤独过着求学的岁月”,为什么“孤独”也是一种美好快乐的记忆
明确:这里的孤独非一般意义上的孤独,而是指她潜心学业,远离喧嚣,一个人精心读书,在这期间作者读了许多书,大有收获,回忆起来,觉得没有虚度年华,所以这样的回忆也是一种美好快乐的记忆
这说明了她对科学的渴求,对科学研究的热忱
解释“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”的含义
“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念”中“纯粹研究的观念”指什么
“人类需要讲究现实的人……但是,人类也需要梦想家”一句,“讲究现实课题我的信念课型阅读课(第一课时)主备人审核人备课日期上课日期教学目标1
学习本文质朴、真诚的语言,从中领悟居里夫人高贵的品质和人格魅力
感受居里夫人那颗水晶般的心,并联系自己的人生深入思索:磨练意志,学会生活,热爱科学
重点难点分析1
学生通过预习,根据自己对文章独特的理解与感受,形成自己的意见与评价,并在此基础上,对文章提出质疑,以培养创造性思维能力
了解居里夫人的人格美,并从居里夫人的品质中受到启发、教育
的人”是什么人
“梦想家”最基本的特征是什么
从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”
明确:所谓讲究现实的人是指为自身的利益而工作,为享受生活而工作的人
梦想家的最基本的特点是,献身事业,全身心投入事业,事业就