消除心理烦恼快乐成长教学目标情感态度克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。知识与技能1.知道与异性同学交往的基本的方式和方法。2.提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。3.增强与异性同学交往和沟通能力。过程与方法自主合作探究教学重难点重点弹奏好自己的青春协奏曲难点正确认识青春期的烦恼教法与学法自主合作探究教学准备多媒体课件教学过程教学环节及时间分配教师活动学生活动一、情境引入：（分钟）二：（分钟）三：（分钟）四．（分钟）1、正确认识青春期的烦恼（1）青春期的心理充满着矛盾，这是生理发育和心理变化过程中的正常现象教师讲述：像上面情景材料中出现的问题，以及青春期的其他心理矛盾，在成长中出现的其他许多烦恼，这都是生理发育和心理变化过程中的正常现象。这些烦恼有哪些特点呢？（2）青春期心理特点这些心理上的矛盾和烦恼，有时会使我们产生孤独、郁闷、焦虑等情绪，如果处理不好，就会影响到我们的身心健康，成为我们发展的阻力。2、弹奏好自己的青春协奏曲情境活动一：（见教材P11页情景材料）（指导学生读图，阅读材料，思考讨论回答问题）讨论：“我”是怎样消除烦恼，快乐成长的？这些方面对我们有何启示？（1）多与人沟通（指导学生阅读教材及材料“克服烦恼三部曲”）想一想：对于上面克服烦恼的步骤，自己还有什么补充吗？（指导学生阅读思考）（“我”是用沟通的方法消除烦恼的，快乐成长的；这告诉我们，要想消除烦恼，就要打开心灵之窗，敞开心灵之门，多与人沟通。）五．随堂练习：（分钟）六、课堂小结（分钟）七、布置作业八．预习读一读：（见教材P12页材料）想一想：“战火”为什么这样慢慢地熄灭了？（2）增强自我调控能力阅读教材，思考问题：①当我们出现心理冲动时给怎么办？（教材P12页①）②怎样提高自己的控制力？（教材P12页②）（3）不断丰富自我情境活动二：（见教材P12页情景材料）说一说：参加以上活动对解决心理矛盾，消除青春期烦恼有何作用？议一议：还有哪些好的方式？（教师按教材简要讲述）指导学生阅读材料P13页：“读一读”板书设计课后反思（1）青春期的心理充满着矛盾，成长中的我们有许多烦恼，这是生理发育和心理变化过程中的正常现象。（2）这些心理上的矛盾和烦恼，有时会使我们产生孤独、郁闷、焦虑等情绪，如果处理不好，就会影响到我们的身心健康，成为我们发展的阻力。（3）当我们遇到“成长的烦恼”时，应敞开自己的心灵世界，多与父母、老师和同学交流沟通，寻求他们的指导和帮助。（4）当我们出现心理冲动时，应想一想道德规范、法律要求，并提高自己的控制能力，通过自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解等方法，进行有效的控制。（5）要处理好心理矛盾、消除心理烦恼，还要不断丰富自我。1.注意教学情境的创设，利用多媒体，播放歌曲《青春之歌》并配有的自己学校学习的场景，每一画面，学生都那么熟悉，让学生感受原来“我”那么有活力，激发了学生的情感，自然进入本节课学习。2.注重了小组的合作与交流。本节课的特点是让学生去体会、探究、解决。培养了学生的语言表达能力、创造能力和良好的心理素质。学生在轻松、自如的状态下燃起了思维的火花，获得了知识。3.、注重了情感的升华，最后教师设计的“青春寄语和让我们一起行动”，伴随着青春的音乐，让我们感受到心灵的共鸣和情感的升华，利于学生的行动体验。不足之处：学生“预习交流成果展示”环节，课堂有些凌乱，学生对其他人的发言思考的力度不够，导致浪费了很多的时间。
