《我知我师我爱我师》教学设计一,教学内容分析《我知我师我爱我师》是人民教育出版社出版的《思想品德》八年级上册第二单元第四课第一框的内容.本框分为两个部分,第一部分"我知我师"主要介绍教师教书育人的职业特点,使学生全面了解教师职业并对教师逐渐加深敬爱之情.第二部分"我爱我师"主要通过师生之间的感人故事激发学生爱师,敬师的情感,最后通过活动设计表达对老师的爱.二,本课对应的课程标准:是"我与他人的关系"中的"交往与沟通"部分,具体内容是了解教师的工作特点,积极与教师进行有效的沟通,正确对待教师的表扬和批评,增进与教师的感情.三,本课的地位:本课是让学生全面了解教师,在知师的基础上热爱教师,并学会如何有效的与教师沟通,这是初中学生面临的非常迫切需要解决的问题,因此在本教材和本单元中本课处在非常重要的地位.四,学习者分析学生从小就与教师朝夕相处,对教师有一定的了解,但初中学生认知能力较肤浅,不能全面的认识教师的职业特点,他们正在经历从"向师性"到"独立性"的转变,既迫切渴望与教师建立平等的朋友般的师生关系,又难以摆脱对教师的尊崇甚至害怕的心理,对教师的了解往往还有神秘的色彩,这是他们学习的难点但也恰恰是他们学习的兴趣所在.五,教学目标分析1知识与技能目标了解教师的作用和教师工作的基本特点，掌握表达对教师感情的恰当方法和技能。2过程与方法目标经历调查、体验、辩论、创作等活动过程，通过自主探究、合作交流，提高学生的整合知识、语言表达、创新实践等综合能力，培养学生的协作精神。3情感、态度和价值观目标认同教师职业所蕴涵的价值取向，树立良好的师生观，主动增进与教师的感情。六教学重难点分析教学重点：让学生全面了解教师，体验教师的工作。（设计依据和意图：使学生了解到知师是尊师的前提，知师，才能尊师，体会到教师工作的辛苦，为下一环节的爱师、敬师做好铺垫。）教学难点：让学生体会教师的工作，感悟教师的工作。养成尊敬教师的良好道德品质，认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱，由衷的迸发出爱师之情，并能运用恰当的方式表达对教师的爱。七教学方法1.教师教学方法<1>、直观演示法利用图片、歌曲等手段，渲染情景，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。<2>活动探究法引导学生通过说一说、辨一辨、讲一讲等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。<3>小组讨论法将全班学生分为每组3—4人的几个小组，每组设立一个小组长，负责组织本组讨论，并组织进行小组成员的课堂表现评价，面向全体同学，让每个学生都能参与，使平时基础较差的学生也有表现机会。促使学生在讨论中解决问题，培养学生的团队协作的精神。<4>案例分析法理论联系实际，通过学生自身或身边人的经历，引导学生知师爱师。2.学生学习方法:主要采取小组合作分享法,自主探究学习法八课时安排:一课时九课前准备教师收集歌颂教师的诗歌；信息时代对教师职业冲击的材料；了解本班同学与任课教师之间的关系。学生分组对任课教师进行访谈，加深对老师的了解；了解网络对现代教育的冲击，做好课堂辩论的准备。.十教学设计教学步骤教师活动学生活动设计意图（一）歌曲导入《长大后我就成了你》播放《长大后我就成了你》（课前三分钟开始循环播放）师：从熟悉的旋律中相信大家已经猜到我们今天要交流的主题是老师。老师，在大家的印象中可能确实如歌词所言是神秘的。今天我们就共同走近老师，了解老师，热爱老师，感恩老师。《我知我师我爱我师》（屏幕）学生听歌曲并体会教师的奉献精神。在愉快的歌声中体会教师的奉献精神，创设教学情境，自然导入新课。（二）教学过程第一环节知吾师1、引：班主任**老师是大家最亲近和信赖的老师，在大家眼里*老师是一个1、回答如严厉、博学等让学生从最亲近的班主任老师入手，亲身体会活动一身临其境：班主任老师的一天。什么样的人呢好，这是大家印象中的*老师，现实中的*老师又是怎样的呢？一起来看，瞧，*老师来了2、教师对学生的表演、发言作适当表扬、鼓励。3、表演结束后，幻灯展现要讨论的问题：（1）现实生活中的老...
