九年级政治 爱是高尚的情感教案 陕教版VIP免费

爱是高尚的情感『教学目标』情感、态度、价值观：感受爱在你我的身边，爱是一种高尚的情感，是一种伟大的精神力量。能力：培养学生在爱与被爱之中感悟生活、热爱生活的能力。知识：懂得爱不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面；了解爱的重要作用『教学重点』体验爱是一种伟大的精神力量。『教学难点』为什么我们离不开爱？『教学过程』★热身（媒体链接）音乐欣赏《爱的奉献》★导入教师：让我们先来关注屏幕上的故事（媒体展示）伟大的骆驼妈妈烈日炎炎的大沙漠里，一只母骆驼带着几只小骆驼，看，它们眼睛血红血红的，走路的步子就像拖着几十斤重的铅球，原来它们已经很多天没有喝水了，在四处找水喝。骆驼妈妈既要不时地低头闻闻干燥的沙子有没有水源，还要为孩子们遮挡烈日。它根据太阳的不同方向驱赶着孩子们走在它的阴影里。终于，它们来到了一个半月形的水池边，看着清澈诱人的泉水，小骆驼们高兴得又蹦又跳迫不及待地走到池边去喝水。可是水太浅了，岸上的几只小骆驼无论怎么努力也无法把嘴凑到水边上。骆驼妈妈看在眼里，急在心上，它围着孩子们转了几圈，突然，它纵身跳入池中，……水长高了，小骆驼们终于喝到了救命的泉水。几十分钟过去了，骆驼妈妈慢慢地漂浮起来，再也不能动弹了。教师：同学们，这个故事让我们最感动的是什么？学生：骆驼妈妈对小骆驼的爱。教师：是的。动物的母爱令人感动，但是在我们人类社会，人与人之间的爱更普遍、更伟大，因为人类的爱是一种高尚的情感（点题；黑板）。正是因为有了爱，人与人之间才有温暖，才有了幸福的体验。我们都需要爱，都离不开爱。本节课老师将带领同学们去感受爱的存在，去体验爱的力量。（媒体展示本课学习目标）★新授一、感受爱的存在教师：罗曼·罗兰说过“我们的生活不是缺少美，而是缺少发现。”的确，爱的情感，与生俱来，爱的影子，随处可见，在我们的生命旅程中，到处都有爱和被爱的动人情景。爱，在你我的身边。（媒体展示）（一）爱存在于亲情之中学生阅读课本P45-46情景一和情景二。教师：这两个故事让你最感动的地方是什么？学生：亲人之间的爱。教师：从故事中你感受到的爱来至于哪个方面？学生：亲情之中。教师：是的。（媒体展示）爱，存在于亲情之中爱，开始于对亲人的爱，这种基于血缘关系的情感，这种人间最真挚最纯洁的爱。教师：你和你的亲人之间一定还有很多感人的故事，请讲一讲，让我们一起分享。学生：讲述自己和亲人之间的感人故事。教师：是啊，爱是人类永恒的话题；爱，是人类最美丽的语言。（二）爱存在于社会生活的方方面面教师：接下来让我们置身于中央电视台的演播大厅，再次回顾《感动中国2006年度人物的颁奖盛典》教师：《微尘》他们把爱心奉献给了谁，把爱心撒播到了哪些地方？学生：略教师：我们从《微尘》这个群体中感受到的爱是一种超越了血缘和亲情的爱，这是一种广博的爱。教师：在社会生活中，你体会到了哪些爱？请用一两句话在P46空白出写出你感受最深的故事。学生交流（略）教师：同学们的故事里，有老师对学生的爱；有同学之间的爱；有医生对病人的爱；有朋友、同事之间的爱；有军民之间的爱；有当陌生人遇到困难时伸出援助之手的爱；有当人们遇到突发自然灾害时从四面八方涌来的爱；还有对民族、对国家、对社会的爱……总之爱存在于？社会生活方方面面。（媒体展示）教师过渡：在人生旅途上，爱伴随着我们一路走来，它不但使我们的个体生命和人类社会充满温暖的情怀和幸福的体验，而且也成为我们成长路上的一种不可缺少的伟大的精神力量。（媒体展示）二、体验爱的力量学生讲述故事（《父亲与一棵树的故事）：一个小男孩认为自己是世界上最不幸的孩子，脊髓灰质炎使他的腿瘸了，牙齿也参差不齐突出在外。他很少与同学闷一起游戏、玩耍，就连老师叫他回答问题时，也总是低着头一言不发。在一个平常的春天，小男孩的父亲从邻居家讨了些树苗，想把它们栽在房前。他把孩子们都叫来了，对他们说，你们每人栽一棵，谁栽的树苗长得最好，我就给谁买一件他最喜欢的礼物，当然，小男孩也想得到父亲的礼物。但看到兄妹们提水浇树的身影，不知怎么回事，却萌生出一...