第二节昆虫的生殖和发育课标解读与教材分析【课标要求】１、通过观察家蚕的活动，理解变态和完全变态发育的概念和过程。２、通过小组合作学习蝗虫的生活史，理解不完全变态发育的过程及特点。３、知道昆虫发育中有蜕皮现象。教学内容分析：课程标准中按照人、动物和植物将生殖和发育分成了三部分。本节是讲解动物部分中的一个类群——昆虫的生殖和发育。教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和过程。它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点。教学目标知识与技能１、通过观察家蚕的活动，理解变态和完全变态发育的概念和过程。２、通过小组合作学习蝗虫的生活史，理解不完全变态发育的过程及特点。３、知道昆虫发育中有蜕皮现象。过程与方法１、训练学生对提出的问题进行科学探究的能力，使学生能自主关注生物科学知识。２、通过活动，培养学生观察比较、阅读思考、分析讨论等多种能力。３、通过课外实践《昆虫与人类的关系》活动，培养学生对信息的收集、加工、整合等综合能力。情感态度价值观通过“与传统叫板”活动，使学生能用知识敢于挑战传统。通过毛毛虫的启示，渗透德育教育。教学重点与难点重点昆虫生殖发育的过程和特点。难点理解完全变态发育和不完全变态发育。媒体教具PPT课件、课时2课时——第1课时教学过程修改栏教学内容师生互动复习提问植物的生殖方式有_______生殖和_______生殖两种，分类的依据是有无_________的结合。有性生殖的后代更具有______和______；无性生殖的优势是能____________________，后代能保持___________。在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来__________和_______，常见的方式有______和_______等。嫁接时应当使接穗与砧木的______紧密结合，以确保接穗的成活。新课导入家蚕的生殖和发育“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这唐朝诗人李商隐《无题》中的两句绝唱。但同学们有没有想过这句诗的科学性，春蚕真的死了吗？今天我们就以家蚕为例一起来研究昆虫的生殖和发育。出示家蚕标本出示讨论提纲布置学生自学书本P8-10引导讨论1．家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么？2．根据日常的观察，说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似？“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”从家蚕的发育过程来分析，这句诗有什么不准确的地方？你能改其中的两个字使之既有科学性，又不失艺术性吗？小结家蚕通过有性生殖方式产生后代。在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称变态发育。学生思考学生分四大组传着观察标本。并由专人负责标本的安全。自学书本完成思考题。学生先进行小组讨论，然后全班交流。学生小结其它昆虫的发育出示蝗虫标本1．观察标本，比较蝗虫与家蚕发育过程，列表比较家蚕和蝗虫的生殖和发育的异同点。2．列表比较完全变态发育和不完全变态发育。技能训练对提出问题进行评价评价准则：问题具体、明确、具有可探究性。练习巩固课后习题及课课练学生阅读书本完成练习。学生训练学生训练板书设计第二节昆虫的生殖和发育一、家蚕的生殖和发育变态发育二、其他昆虫的生殖和发育作业布置课后练习1、4教学反思
