1.1.2调查周边环境中的生物知识与技能：1、熟悉调查的一般方法，初步学会做调查的记录。2、了解生物的分类。过程与方法：开展校园内的生物调查活动情感态度与价值观：培养同学们的分工合作、组织、语言能力，通过调查培养热爱生物、热爱大自然的意识。教学重点：设计调查方案、调查的一般方法、调查步骤教学难点：设计调查方案、调查的一般方法、调查步骤教学过程：温故而知新说出生物的基本特征。一、导入新课芳草青青，葱葱树木，莘莘学子，让我们学校风景如画，书声琅琅。同学们你们知道我们校园里有哪些生物呢？这节课我们将一起到校园去调查。二、揭示教目学标1、熟悉调查的一般方法，初步学会做调查的记录。2、了解生物的分类三、自学自测请阅读教材第3—7页，在阅读过程中将重要的知识点用笔做上标记。并完成自测题：1、调查的一般方法：调查前要明确和，制定合理的。调查过程中要记录。对调查的结果要进行和。若调查范围大，要选取一部分调查对象作为。2、自己设计一个调查表：四、调查活动开展25分钟的校园内调查活动。1、教师强调注意事项：安全、纪律、组长负责制、爱护环境，保护各类生物。2、分组行动进行调查五、展示交流备注：提问、引导自主探究讲述法合作交流教后反思：交流调查的情况，归纳总结分类的方法。生物归类：按形态结构特点，将生物分为，和其它生物。按生活环境，将生物分为，，等。按用途，将生物分为，，作物和宠物等。六、课后活动乡村学生调查农田的生物，城市学生调查社区或农贸市场的生物。
