第二章轴对称图形课题小结与思考（2）课型新授课教学目标1．进一步巩固和掌握轴对称性质和较复杂的轴对称图形；2．复习等腰三角形的判定方法；3．进一步学习有条理地思考和表达，提高推理能力.重点梳理本章所学，使之系统化。难点灵活运用本章所学教法及教具先学后教，当堂训练教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动【自主学习】1．在△ABC中，∠ACB=90°，CD是AB边上的中线，且CD=5cm，则AB=.2、直角三角形三边垂直平分线的交点位于三角形的()A．三角形内B．三角形外C．斜边的中点D．不能确定3、已知等腰三角形的一边等于3，一边等于6，则它的周长等于()A．12B．12或15C．15D．15或184、如图，∠A＝15°，AB＝BC＝CD＝DE＝EF，则∠DEF等于_________四、【合作探究】如图，已知AB=AD，，则BC与DC一定相等吗？为什么？教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动五、【达标巩固】1、如右图，ABC中BD是角平分线，∠A=∠CBD=36°则图中有等腰三角形（）个.（A）3（B）2（C）1（D）02、如图，ABC中BD、CD平分∠ABC、∠ACB，过D作直线平行于BC，交AB、AC于E、F，当∠A的位置及大小变化时，线段EF和BE+CF的大小关系（）.（A）EF>BE+CF（B）EF=BE+CF（C）EF
