四川省宜宾县复龙初级中学八年级政治下册 第八课 共同的愿望教案 教科版VIP免费

第八课共同的愿望第一节一国两制教学环节教学活动设计设计意图导入：诗朗诵学生有感情地朗诵闻一多的诗《七子之歌》。（诗原文见“教学参考资料”）培养爱国情感，体验祖国母亲在人们心目中的地位。教学环节一：回顾香港、澳门回归的盛况，感受祖国的伟大和“一国两制”方针的伟大教师：在“七子”中，除了台湾还没有回归外，其他的六个孩子都已经回到母亲的怀抱，其中香港和澳门的回归大家一定还记忆犹新。让我们一起来回忆香港、澳门回归的盛况。（播放回归录像的片段或者系列照片）教师：香港、澳门的顺利回归是“一国两制”伟大方针在实践中的重大成功。让我们来一起深入了解和学习“一国两制方针”。感受“一国两制”方针对于国家统一的意义。教学环节二：“一国两制”的含义、内容、意义教师：“一国两制方针”的提出，最早是为了解决台湾回归和实现祖国和平统一问题。1978年11月，即十一届三中全会前夕，邓小平在接见美国华盛顿邮报记者罗伯瓦克时，即曾提出：“和平统一实现以后，台湾可以保持非社会主义的经济和社会制度。”（详细的背景可参考“参考资料”）学生学习教科书69～70页中的阅读资料《“一国两制”构想的提出》，回答问题：（1）“一国两制”方针的含义；（2）“一国两制”方针的内容。在此基础上，教师总结“一国两制”的含义、内容以及意义。具体内容可参考后面的附件。学生回答问题时，教师要注意引导学生特别注意“前提”“主体”“保持”等字。二、“一国两制”方针的含义“一国两制”的含义可以简单地表述为“一个国家”“两种制度”。即：在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾是中国不可分割的组成部分，它们作为特别行政区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。三、“一国两制”方针的内容四、“一国两制”的伟大实践及其意义明确“一国两制”的具体内容。教学环节三：展示回归后的香港、澳门的变化，从而体验“一国两制”方针带来教师：今天的香港和澳门是什么样子呢？我们请两位同学代表他们的小组，带我们来一次香港、澳门游。小组一：介绍香港小组二：介绍澳门教师讲解回归祖国给香港和澳门带来的好处。回归后经济方面等变化，可以通过一些数字或者图片如果有学生到过两地旅游，谈出的感受就更加真实。的巨大成功由老师来介绍，使课堂学习方式更加多样化。具体内容参考附件三。环节四：情感升华活动：重写七子之歌。表达对港澳回归的喜悦，对“一国两制”的认同的感受。附一：“一国两制”方针的内容“一国两制”的科学构想具有丰富的内容，是邓小平理论的重要组成部分。具体内容包括以下几个方面：（1）“一国两制”的基础是“一个中国”。世界上只有一个中国，台湾、香港、澳门都是中国不可分割的组成部分。中国的中央政府在北京，在国际上代表中国的只能是中华人民共和国。（2）实行“两种制度”。作为国家主体的大陆地区坚持社会主义制度，台湾、香港、澳门则保持原有的资本主义制度和生活方式。两种制度长期共存，和平共处，相互支援，共同发展。（3）保证台湾、香港、澳门的高度自治和繁荣稳定。在统一的中华人民共和国内，依宪法规定在港、澳、台设置特别行政区。特别行政区享有高度的自治权。台湾还可以保留自己的军队。（4）实行“一国两制”长期不变。邓小平在构想“一国两制”之初，就明确表示港、澳、台回归后，要长期保持这些地区现行制度。并说50年不变，后来又说，前50年是不能变，50年之后是不需要变。附二：“一国两制”的伟大实践及其意义（1）“一国两制”的伟大实践，是尊重历史与现实，充分考虑各方的利益与愿望，并谋求用和平方式解决问题的产物。所以，付诸实践后，取得了可喜的积极成果。中英、中葡两国政府已达成协议；而香港已经实现“一国两制”“港人治港”，于1997年7月1日回归祖国；澳门也已实现“一国两制”“澳人治澳”，于1999年12月20日回归祖国。大陆和台湾之间，虽一波三折，但两岸各种交往、联系日益扩大和发展。随着香港和澳门问题的顺利解决，祖国统一大业必定可以完成。（2）“一国两制”构想具有广泛而深远的意义。“一国两制”为和平解决历史遗留和国际争端问题找...