八年级政治下册 13.3 做个有教养的现代人教案 苏教版-苏教版初中八年级下册政治教案VIP免费

做一个有教养的现代人教学课题第13课多一点情趣多一点高雅做一个有教养的现代人教学目标1、了解教养的含义。有教养的人有和重要意义。2、以所学知识反思自己的言行，积极培养自己良好的道德品质和行为习惯。3、培养学生对社会和对他人的责任感，力争做一个有教养的现代人。教学重点有教养有什么作用教学难点如何做一个有教养的现代人教学方法情境体验、阅读感悟、合作探究、思辨归结。教学流程复备栏导入新课展示情境：（播放视频《泰坦尼克号》）：伴随画外音“：在这面临生死抉择之时，他们没有忘记自己平日内所受的教育，没有放弃自己的为人原则，依然保持谦逊、绅士风度，能进入救生艇的都是妇女、老人、儿童，青壮年乘客和所有船员虽然也很紧张，害怕，可是没有人去争抢那有限的逃生机会。看了以上的画面，你有什么感想呢？归结导入：他们没有去争抢有限的逃生机会，他们依然那么镇定，说明他们是很有教养的。，在我们的生活中有教养并不像这样需要付出生命的代价，但它却可以使我们更加容易与人相处，得到别人的认同和赞赏，那么什么是教养，有教养的人是什么样子呢？我们来共同学习做个有教养的现代人。（同时板书课题）做个有教养的现代人一、自主学习1．教养的含义及有教养的重要性？2．有教养的人应该具备的品质？二、探究交流：活动一、观看学生表演的小品《排队》：……问题：（1）他们的那些行为是有教养的表现？那些方式则是欠妥为什么？（2）什么叫教养？（3）上面小品中的那些行为值得大家的认同和赞赏思考探究：引导学生自主阅读，分组讨论，合作探究，并畅所欲言。归结明确：教养主要指文化和品德的修养，有教养的人都具有良好的道德品质和行为习惯，有教养的人回得到他人的认同和赞赏。中华民族素有礼仪的美称。我们每一个中华儿女当然更应该注意自己的形象，我们是否都如此去做呢？同学们可否就自己的行为进行一番自我反省，或是结合自己的所见所闻，对不符合礼仪、，礼节的现象进行批判。活动二、【阅读感悟】欣赏感悟：孔子说：质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。“这说明了什么？畅所欲言：引导学生自主思考，分组讨论，合作探究，并直抒己见。归结总结：只有礼仪仪表同质朴的品质结合，才算得上是一个有教养的人。板书：有教养的人懂礼节，有礼貌活动三、欣赏感悟：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是人的胸怀。”中国有句古语“大肚能容天下难容之事”学生讨论：以上两句话说明了什么？归纳总结：说明有教养的人有宽广的胸怀，不盲目自大（板书）活动四、欣赏感悟：让学生阅读P35关于英国王室的事例。说明了什么？有教养的人懂得尊重别人（板书）活动五、欣赏感悟：周恩来在南开大学读书时，曾在宿舍大立镜旁边糊了一面纸做的“镜子”，每天早、晚，总要到这面“镜子”前照一照。原来这面“镜子”上写着：“面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静。”这个故事说明了什么？归纳总结：有教养的人注意生活细节（板书）学生讨论：在现代社会中有教养的人有那些特征？归纳总结：守时、谈吐有节、态度和蔼、语气中肯、不自傲、关怀他人、大度、富有同情心等。【提炼升华】：能够认识自己的不足，并加以有效改变也是有教养的表现之一，我相信我们每一位同学都是有教养的人。有教养的人会把各种优秀品质融合内化，落实到自己日常生活的言行之中。我们的反省、落实就是一个培养的过程，我们也只有通过不断的学习和改进，才能使自己的内涵得到发展和提高，才能真正成为一个有教养的现代人。三、训练反馈：[一]、精挑细选走进生活1.下列选项不属于有教养的人的表现有（）A.有宽广的胸怀B.给他人起绰号C.衣着整洁、谈吐有节D.见义勇为，尊老爱幼2一年轻人向一位老者问路：“喂，老头，去北山还有几里？”老者说：“还有三百八十丈”。年轻人非常纳闷：“路途怎么论丈？”老者回答说：“因为你就不论里（礼）。”这告诉我们（）①讲礼貌是一个人有教养的表现②有教养的人应该有宽广的胸怀③尊重别人才能获得别人的尊重④有教养的人要注意生活的细节A．①③B．②③C．②③D．①②[二]、身体力行...