《我知我师我爱我师》教案一、教学目标1、情感态度与价值观目标：通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。2、知识目标：通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。3、能力目标：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。二、教学的重点与难点1、教学重点：了解教师工作的特点。2、教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的产生一种爱师之情。三、课时安排1课时。四、授课时间：2008年11月11日五、教学过程活动内容活动步骤设计意图教师活动学生活动活动一：导入（故事导入——“程门立雪”课件显示材料1、“程门立雪的故事”2、提问：我国政府规定哪一天为“教师节”？为什么要规定这样一个节日1、听故事2、学生思考老师提出的问题故事导入，首先学生学习的热情被带动起来；其次激发对老师的敬意。使学生进一步加深对教师的敬意。活动二：1、假如小辉这种心理和行为继续1、学生思考、讨承上启下，让学生从活动内容活动步骤设计意图案例分析小辉的故事下去会带来哪些危害？2、小辉应该怎么办？3、师生关系对我们的成长有什么响？论、回答2、教师指导学生笔记“师生关系对我们的成长有什么影响”中感受到要处理好与老师关系的重要性教师活动学生活动活动三：访谈大亮相（生活中我所认识的老师）1、学生课前与各科老师访谈。2、教师提出问题：根据你日常的观察，请你谈谈对老师工作的认识。3、教师小结:①老师开拓了我们的知识视野，把我们带进了知识的殿堂。②老师是教给我们做人的道理，是人类灵魂的工程师。学生根据自己平时对老师工作的观察、认识，通过自己的理解充分表达自己的观点，通过与各科老师的访谈，煅炼了与老师交往能力。在这个活动中，学生认知有展现的过程，情感有渲染的过程，意志品德有分析评价的过程，行为实践有亲自体验的过程，这些过程都有利于促进学生的主动发展。同时，学生在课中所学的道德知识又在日常生活的真实情境中去感受、体验，得到巩固、深化，从而内化为自己的自觉行为，变成自己的精神财富。有利于拉近师生关系，从情感上认同教师的付出。课件显示学生讨论通过学生的讨论，使学生更加明确活动内容活动步骤设计意图活动四：教师能不能被取代1、教师分析材料2、学生讨论3小结:老师工作不仅是传授知识，更重要的是教会我们做人，用人格魅力为我们做出榜样。老师是不可替代的。教师职业的不可替代性（育人功能），用学生自己寻找到的理由更有说服力，从而自然过渡到赞美老师环节。活动五：袁文婷和谭千秋的动人故事显示相关问题你知道袁文婷和谭千秋的动人故事吗？怀念缅怀汶川5·12大地震中英勇献身的教师了解汶川地震中地震中英勇献身的老师、老师的称谓等内容升华对教师的情感活动六：直抒胸臆：夸夸我们的老师（才艺展示）我们了解了老师，进一步认识了老师，你心中是否也有感激或赞美的话想对老师说？（P46三个活动学生任选其一进1、学生小组合作，共同完成。小组推荐代表，上台表达对老师的赞美。2、或课后制作小卡片送给老师。学生活动过程，其实是对老师的进一步认识，这种认识可以让学生从感性上升到理性，再用感性的方式表达出来。同时在活动中，学生可以展示才能和锻炼表达力。活动内容活动步骤设计意图行才艺展示）活动七：心灵收获（小结）适当补充、归纳后知识小结。（学生齐读P46页最后一段）学生谈收获（小结）。让学生从情感、知识、能力上谈收获，提高自主学习意识，增强学生主体性。活动八：歌曲欣赏结束课程歌曲《长大后我就成了你》学生认真欣赏歌曲。升华学生对老师的感情。板书设计一、我给老师画个像二、我爱我的老师1、老师工作特点1、老师值得我们尊敬与热爱2、老师对我们成长起到不可替代的作用2、赞美我们的老师《我知我师我爱我师》教案哈达户稍蒙古族学校初中部魏子英
