《我们的情感世界》一、教学目标：1、情感态度与价值观：关注自己的情感状态，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。2、过程与方法：运用多媒体和创造各种活动情境，充分发挥学生的学习自主性，积极参与课堂的讨论，倡导自主探究、自主交流，认识我们的情感世界。3、知识与能力：情感与情绪的关系；情感的作用。二、教学重点难点：重点：情感与情绪的关系；情感的作用。难点：情感与情绪的关系三、教学过程（一）情景导入：1、温故知新：复习提问（情绪的基本类型、调节情绪的常用方法）2、多媒体播放（央视）《爱的奉献》视频引发学生的情感共鸣。教师引言：人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。这一节课就让我们共同品味我们的情感世界这个话题。（二）新课教学1、丰富的情感活动一：多媒体显示生活中一些反映情感的画面（升旗、美景、同学、亲情、师生情等），激励学生抢答结合生活实际，列举其他类似情感，分享自己的真情实感。教师强调：生活中我们因为不同的情境会有着不同的情绪表现。同时作为社会的人，我们需要与他人交往，渴望得到真挚的友谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。小结问题1、为什么需要丰富的情感？1）我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊；2）我们通过情感来体验生命、体验生活；3）情感让我们的内心世界更加丰富。2、情感与情绪的联系与区别活动二：探究《小丽的故事》及学生生活中由情绪累积成情感的事例。据此小结问题2、情感与情绪之间的关系1）情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。2）情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。3、情感的类型活动三：古诗词欣赏。从中找到相关的情绪表达点小结问题3、情感的类型基础性情感——安全感高级情感——道德感正面情感——爱的情感负面的体验——恐惧感混杂体验——敬畏感4、情感的作用活动四：图片展示说理。安全感、亲情等是我们情感的必需。生活中，一些初中生自身的部分情感缺失，导致道德上的冷漠。据此小结出情感作用之一：情感满足人最基本的精神需求。活动五：王力宏的故事；教材P44页“我与张老师”事例探究，剖析情感内含价值倾向，反映我们对人和对事的态度，进而影响判断与选择，驱使我们做出行动。（情感作用之二）活动六：牛顿的故事、P44页钱学森素材阅读与点拨。论证情感与我们的想像力、创造力相关，丰富的情感激发人的创造力，有助于我们探索未知世界。（情感作用之三）活动七：探究与分享“我”对妈妈的情感变化，变的原因、变的效果。探索“复旦大学林森浩与黄洋案件”，从反面论证情感的作用之四：在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀能可能更加宽广、博大。媒体小结情感的作用。（三）课堂训练，消化新知。（四）作业布置。板书设计：第五课品出情感的韵味1、为什么需要丰富的情感？2、情感与情绪的关系。3、情感的类型。4、情感的作用。
