矩形、菱形、正方形9
4矩形、菱形、正方形（5）教学目标1．探索正方形的性质和判别四边形是正方形的条件，会利用相关知识解决问题；2．经历平行四边形、矩形、菱形、正方形概念间的区别与联系的分析过程，理解特殊与一般的关系．教学重点探索正方形的性质和判别四边形是正方形的条件，会利用相关知识解决问题；教学难点经历平行四边形、矩形、菱形、正方形概念间的区别与联系的分析过程，理解特殊与一般的关系．教学过程（教师）二次备课一、板书课题、出示目标师：同学们，今天我们来学习9
4矩形、菱形、正方形（5），本节课的学习目标是（投影）：1．探索正方形的性质和判别四边形是正方形的条件，会利用相关知识解决问题；2．经历平行四边形、矩形、菱形、正方形概念间的区别与联系的分析过程，理解特殊与一般的关系．二、自学指导师：要达到本节课的学习目标不是靠老师讲，而是靠大家自学
为了方便使大家顺利达到本节课的学习目标，请同学们认真看屏幕（投影）：自学指导认真书81-82页
（注意例5的证明格式)1
会背正方形的性质和判定定理
会做例5及类似的题目
利用正方形的性质及判定定理解决相关问题．五分钟后同桌互查，然后老师抽查
三、先学学生看书，教师巡视，督促学生认真看书
正方形性质:边:角：对角线：对称性:四、后教（一）更正师：请同学们认真看堂上板演的内容，如发现错误或有不同解法的同学请举手
（教师组织学生更正）1、①学生互相检查，会背正方形的性质和判定定理②板演的例5，是否正确，出现什么问题
2、讨论：同桌或小组解疑，讨论如何利用正方形的性质及判定定理解决相关问题．
五、当堂训练师：同学们，通过上面的检测，说明同学们会自学，自学的很好
还有分钟时间，请大家当堂完成课堂作业，通过综合训练把知识转化为能力，还要比哪些人最肯动脑筋，表达能力好，思维能力强，节奏快
1、课堂作业必做题：伴你学：P46随堂练习选做题：伴你
