八年级政治人民当家作主的国家教学目标（一）知识目标：了解国家的性质，人民和公民的区别。（二）能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解，培养辨别能力和抽象思维能力。（三）情感、态度、价值观：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。教学重点了解国家的性质，人民和公民的区别。教学难点：正确认识自己主人翁的地位；分辨公民和人民的概念。教学准备教师准备自制课件，学生准备寻找国徽图案，说明其含义并指出在哪些地方悬挂国徽。教学手段和方法：多媒体直观教学；启发式教学；讨论、交流、讲授法。教学过程：（一）导入师：作为祖国未来的建设者，我们不仅要努力学习科学文化知识，还要树立法制观念，依法自律、依法维权，做一个有正确权利义务观念的合格接班人。那么，就让我们一起来学习第一单元第一课吧。多媒体播放《开国大典》片段，设问导入第一框《人民当家作主的国家》的学习。（二）进行新课1、人民是国家的主人（多媒体显示中华人民共和国国徽图案，让学生回答国徽图案的含义，并引导学生得出我国的国家性质）（1）我国的国家性质:我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。（2）我国现阶段人民的范围：包括：工人、农民、知识分子；其他社会主义劳动者；社会主义事业的建设者；拥护社会主义的爱国者；拥护祖国统一的爱国者。2、法律确认、保障权利（1）公民权利和公民的基本权利（含义）（2）公民和人民的区别：（多媒体显示相关图示）公民是一个法律概念。我国宪法明确规定，凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。人民是一个政治概念，人民的范围不包括敌人在内。公民的范围比人民广泛，公民包括全体社会成员，人民不包括全体社会人员。被剥夺政治权利的人和其他社会敌对分子不属于人民，但属于公民。（3）我国的权利保障体制（多媒体显示“农民工讨薪艰难”图片，让学生帮他们制定“依法讨薪计划书”）＃了解事实，掌握证据－－有据＃寻找法律依据－－有理（立法保障）＃向法院起诉－－依法讨薪（司法保障）（多媒体显示相关图示和资料，播放Flash动漫《法斗士》）（三）课堂小结：先让学生谈学习的收获，然后老师总结（书P7最后一段）（四）作业：教材P7案例分析（五）板书设计：第二框我们享有广泛的权利教学目标:（一）知识目标：知道公民享有广泛而平等的权利，明确公民要依法正确行使权利。（二）能力目标：1、初步培养学生划清是非界限的能力，分清什么是正确行使权利，什么是非法越权。2、培养学生联系实际，运用所学知识正确指导行为的能力。（三）情感、态度、价值观目标：1、感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利，培养国家观念，增强热爱祖国的情感。2、提高学生法律意识，增强权利观念，学会正确行使权利。3、指导学生做一个合格公民。教学重点公民应该正确行使权利。教学难点1、公民权利是广泛的；2、公民应该正确行使权利。教学手段和方法：多媒体直观教学；案例教学法。教学过程（一）导入法制观念是生活在现代社会的人们必备的素质之一，为此，我们不仅应知道法律赋予自己哪些权利，更要知道如何正确行使权利。带着这些问题让我们一起来学习本课的第二框《我们享有广泛的权利》。1、公民权利的广泛性（多媒体显示教材P8田甜的事例）设问：＊请同学们阅读教材第8页，填出田甜拥有的权利。＊这些权利对她有什么益处？＊结合同学们课下查找的宪法赋予公民的基本权利，你认为她还有哪些权利？试着把田甜拥有的权利归类。＊从田甜的事例你能得出什么结论？（1）我国公民享有广泛的权利（2）我国公民的九项基本权利平等权；政治权利和自由；宗教信仰和自由；人身自由权；对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权,取得赔偿权；教育科学文化权利和自由；妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。（多媒体显示“政治权利和自由；宗教信仰和自由；人身自由权；社会经济权利；”的具体内容以及“华侨、归侨和侨眷”的含义）2、正确行使权利我们应如何正确行...
