江苏省张家港市第一中学九年级政治全册 生活处处有合作教案 新人教版VIP免费

生活处处有合作教案学科政治课题执教时间案例背景教材分析本框题由“导言”、“了解合作含义”、“感情合作价值”、“发展离不开合作”四个部分组成。“导言”首先从人是社会的人这个逻辑起点出发，指出乐于合作、善于合作，是现代人应该具备的基本素质。学情分析本课主要通过一系列事例，从不同侧面让学生感悟合作的意义和作用，因而在教学中在通过多举事例来感悟。教学目标知识技能1、了解合作的原因、涵义及类型。2、理解合作的作用和意义。3、认识发展与合作的关系，培养学生参与国际分工与合作的广阔视野。过程方法在生活中，不仅要树立合作意识，还要学会合作的方法，体会合作是一门艺术，培养公平公正的合作意识。情感价值帮助学生树立科学的人生观，初步培养合作的意识。教学策略情境陶冶、层层设疑、阅读感悟、体验探究教学重点合作的意义、合作的含义教学难点1、合作的意义、2、合作与发展的关系教学准备PPT课件教学过程流程教师活动学生活动创设情境导入新课：国家与国家、团体与团体之间需要合作，个人与个人之间也需要合作，同学之间在学习上、生活上的合作，可以提高学习和生活的质量。譬如说，一道数学难题，一个人解不出来，几个人在一起讨论，这道题就会迎刃而解了。加强合作，可以取长补短，可以优势互补，取得更大的成功。探索新知一、了解合作的含义（板书）活动1体验现代工业文明活动内容：教师用多媒体播放出日本马自达公司一汽轿车mazda6生产流水线组图。（企业内部的合作）教师提出问题：日本马自达公司一汽轿车高效的奥秘是什么？学生观看，并相互讨论。学生回答：日本马自达公司一汽轿车里面，每个人只从事一道工序，因此比较熟悉。教师：是的，每个人只从事一道工序，比较熟悉，但请大家思考一下，如果中间少了一两个人，还行吗？学生：肯定不行，需要人加以合作教师总结：从这里，我们可以发现，日本马自达公司一学生观看，并相互讨论汽轿车品牌之所以享誉全球，是人与人合作的结果。合作是生产力发展和社会分工的必然结果，科技进步，社会分工越来越细致，就越需要合作。生产的社会化使整个生产过程分为若干个相互依赖、相互制约的环节，生产活动必须依靠全体社会成员的通力合作才能进行。教师：那合作与分工的关系是什么？学生：分工是合作的前提，分工要求合作，合作是分工的必然结果。教师：什么是合作？学生：合作是人们为了达到某一共同的目标而相互配合，相互协作而进行的一项活动。教师：合作是社会发展的必然结果，合作与不合作有什么不一样的呢？我们来进行下面的活动。活动2人与人的合作教师用多媒体投出下面的事例，学生阅读并思考：这个故事说明了什么？天堂和地狱有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力的从池子中舀汤喝。尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就是地狱。紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。小孩若有所悟得说：“我知道了，这就是天堂。”引出思考：地狱和天堂的区别在哪里？学生：天堂和地狱的区别在于有没有合作。教师概括：人与人之间需要合作，即使是竞争对手间也需要合作，合作使大家受益。一定程度上帮助别人就是帮助自己。在社会生活中，个人的力量是有限的，我们只有合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。由此引出第二个方面：二、感悟合作的价值（板书）教师提问：为什么要合作？活动3回顾历史教师用多媒体投出98年抗洪的场面和03年抗非典的场面教师：为什么抗洪和抗非典能取得成功？学生回答：因为人们团结一致教师引导学生看课本P48下面的事例，并引导学生回答课本上的教师：98年抗洪精神和03年抗非典的精神有一个共同点，那是什么？学生：人们相互合作教师总结：从98年抗洪的场面和03年抗非典的场面，我们可以感悟到合作价值的第一点：合作可...