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甘肃省武威第十一中学八年级生物上册 5.1.6 鸟教案 (新版)新人教版VIP免费

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鸟课标解读与教材分析【课标要求】1、阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点;概述鸟类、节肢动物主要特征。2、尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察与思考”。3、举例说出动物的生活可能跨越多咱环境。教学内容分析:本节内容提供例举家鸽从而研究鸟的主要特征,另外通过学习让学生知道鸟适合飞行的特点。教学目标知识与技能1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点;2.概述鸟类的主要特征。过程与方法通过对“鸟适于飞行的特点”的探究,培养学生的观察、发现、分析问题和解决问题的能力。情感态度价值观培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。教学重点与难点重点鸟类适于空中飞行的形态结构特点;鸟类的主要特征。难点鸟类适于空中飞行的形态结构特点;鸟类的主要特征。媒体教具课时1课时教学过程修改栏教学内容师生互动一、新课导入出示图片,播放录像片,创高情景,提出探究的问题。二、新课学习1、观察各种鸟类的飞行姿态图片,思考其生活习性与环境相适应的特点。2、观察各种鸟类飞行的录像片,思考并想像鸟类为什么具有这么强的飞行能力。3、列举自己最熟悉的一种鸟,描述它的生活习出示图片,播放录像片,创高情景,提出探究的问题。性。探究:1、每位同学画出自己最熟悉的鸟的外形,推测它适于飞行的形态特点,实物投影,互相交流。2、折叠飞机扔向空中,感受形状的改变使纸飞想要克服的空气阻力减少,以此联想飞机的外形适于的特点。3、探究过程:提出问题:鸟的身体有哪些适于飞行的特点?作出假设制定计划结论:鸟类的体表被覆羽毛;前肢变成翼;具有很强的飞行能力;身体内有气囊;体温高而恒定。归纳鸟类适于飞行生活的特点。(主要特征)【学生展示·教师激励】请同学们大胆展示本组的学习成果,提出自学中的问题和困惑,认真积极发表自己的看法。【质疑探究一】同学们要大胆质疑,主动探究,分析解决老师提出的问题1、从高处放一张纸与向前抛一个纸飞机的现象有哪些不同?鸟飞行与此的共同点是什么?2、鸟类的体形是怎样的?与飞行有什么关系?【质疑探究二】.填写下表,说明家鸽适于飞行生活的形态结构特点。形态结构适于飞行生活的特点体形体表前肢骨骼肌肉呼吸消化【学生达标·教师测评】1.大多数鸟类体内具有气囊,气囊在鸟飞行时所起的作用不包括()A.辅助肺完成双重呼吸B.减轻体重,增加浮力C.散失热量,降低体温D.保温保暖,使体温恒定2.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点()。A.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾B.全身被覆羽毛C.前肢变成翼,生有大型正羽1、点拨、适时鼓励。2、提示学生由纸飞机联想到飞机的外形能减少空气的阴力。3、引导学生提出想探究的问题。巡视、组织小组间的计划交流、完善探究计划、实施计划、归纳分析得出结论。补充、强调:生物与环境是相适应的。D.身体呈流线型3.家鸽排便频繁的原因是()。A.食量大B.消化功能差C.吸收功能差D.直肠短,不能长时间储存粪便4.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的特点()。A.胸肌发达B.骨骼薄而轻C.气囊发达D.胃发达5.鸟飞行时,牵动两翼完成飞行动作,其动力主要来自()A.四肢B.胸骨C.胸肌D.羽毛6.家鸽飞行时,牵动两翼的肌肉主要着生在()A.后肢B.脊椎骨C.颈部D.胸骨7.蜂鸟的心搏次数为615次/min,是人的8倍还多,这与它下面的哪项生理活动密切相关()A.飞行B.呼吸C.生殖D.孵卵板书设计鸟1、鸟的主要特点2、鸟适合飞行的特点作业布置1、课堂练习2、填写本节配套练习教学反思

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