山东省邹平县实验中学八年级政治下册《第十一课 第二框 养成亲社会行为》教案2 鲁教版VIP免费

《第十一课第二框养成亲社会行为》课题课时本学期第__课时日期本单元第课时课型新授课主备人复备人审核人感知目标学习目标情感、态度、价值观培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。能力培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。知识了解“谦让”、“分享”、“助人”等亲社会行为的特点和意义。重点难点重点：“养成亲社会行为”，引导学生自觉落实行为要求，帮助学生养成亲社会行为的习惯教师活动学生活动时间学习流程一、复习回顾：1、中学生应如何参与社会生活？2、从众心理的积极作用和消极作用？怎样抵制盲目从众？二、、教学基本过程（一）导入课件展示：中央电视台公益广告。教师提出问题：你还能举出哪些类似行为？这些行为的共同特点是什么？学生讨论思考后，教师结合教材第20页四幅图片讲解：社会像一本无字的书，内容丰富，社会是我们每个人的依靠和归宿，是我们共同的家园。那么我们怎样才能更好地适应社会，又能为社会做些什么呢？这就是我们今天要学习的内容《养成亲社会行为》。课件展示学习目标：1.如何养成亲社会行为？2.为什么要学会谦让?怎样做到谦让?学生读一读、议一议、猜一猜学生回答问题。读图、议一议并回答问题3.分享有什么意义?4.怎样做到助人?（二）了解社会，感悟生活——学会谦让、分享、助人1、学会谦让学生阅读课本第20页“瘦羊博士”和“大树将军”的故事，回答问题：你认为甄宇和冯异身上有哪些值得我们学习的品质？这对你今后的为人处世有何启示？你还知道哪些类似的故事，讲出来给大家听。学生讨论交流后回答、讲故事。课件展示小活动：猜猜看——这是什么行为？——结论：右行礼让。学生回答后，教师归纳讲解：（1）谦让是中华民族的传统美德，又是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可或缺的道德规范。（2）谦让首先要做到为人谦逊，礼貌待人，突出表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给别人，还表现在能妥善处理和他人的矛盾与冲突。2、学会分享学生根据自己的理解和切身体会，举例说明怎样做才叫分享？和别人分享之后有什么感受和体会？课件展示图片（奥运赛场上，运动员获得冠军后和观众共享成功的喜悦等），教师归纳讲解：小时候，和别的小朋友一起玩自己心爱的玩具叫分享；和同学们进行学习经验交流叫分享；旅行途中，和别人共享一杯水叫分享……在社会生活中可以与他人分享的内容是广泛的，它可以是一件具体的物品、一条重要的信息、一次难得的机会、一份真挚的情感等。分享就读材料，思考讨论，然后回答问题。阅读案例，分析回答问题。是把“我的”变成“我们的”，会收获他人对自己的信任、友情，会收获幸福和他人对自己的帮助，会收获个人进步和成功的条件等。3、学会助人课件展示材料：2010年12月29日下午2时55分许，一白发苍苍的老人在人行道上走，突然就脸朝下扑倒在地上。这时，附近有五六个路人纷纷驻足围观，但却没人敢上前搀扶。过了几分钟，有两名长发的年轻女子挤进人群。“会不会是心脏病突发？看看他身上有没有药？”两女子推开人群，蹲到了老依伯身旁。其中一人用手握着老依伯，另一人把手伸进老依伯的口袋中，试图寻找药物，但没找到。随后，两女子将双手拉住依伯的胳膊，准备将其搀扶起来。“这里有探头，女孩子还是不要扶，这种事情说不清楚呀。”围观人群中突然冒出这句话。两个女孩思量了许久，最终把手缩回去了，彼此相望了一下，然后起身，拨打120、110。当医护人员赶到后，老人已经没了呼吸。学生阅读材料后讨论交流：两名年轻女子和围观人群的行为。如果你遇到类似情况，你应怎样做？你曾有过帮助他人的经历吗？有什么感受？一个流浪汉来到一个庄园，他已经好几天没有吃到饭了，主人就让他把前院的一小堆木柴搬到后院去，流浪汉做完后，吃上了一顿丰盛的晚餐然后离开了。主人儿子问父亲：那堆木柴不是刚请人从后院搬到前院吗？直接请他吃一顿不是更好吗？想一想，主人会怎么回答？主人回答：给他工作，也给了他们自尊，这实在比一顿饭阅读、思考并回答学生识记重点...