一年一度人代会教案教学目标情感、态度、价值观：热爱拥护人民代表大会制度，增强主人翁意识，为发展社会主义民主贡献自己的一份力量。能力：积极参与我国民主政治建设，提高民主参与能力。知识：1、知道在我国，人民是国家和社会的主人。国家的一切权力属于人民。2、我国的人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民当家作主的重要途径和最高实现形式,是人民当家作主的重要保障。教学内容分析本课是第五课人民当家作主的第一课时，所要解决的问题是帮助学生体会我国的根本政治制度的优越性，引导学生热爱中国特色的政治制度，增强主人翁意识，积极为发展社会主义民主，做出自己的贡献。本课一是政策性、理论性强；二是离初中生的生活较远，这都给学生理解和教师教学带来一定的难度。但是，学生可以通过新闻、报刊、互联网等渠道了解到一些关于民主政治的内容，进而获得更多的知识。因此，人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民是本课的教学重点；而教学难点则是我国的人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民当家作主的重要途径和最高实现形式。因此通过对我国的人民代表大会有关知识的介绍使学生知道人民代表大会制度是我国的根本的政治制度，是人民当家作主的重要途径和最高实现形式和重要保障，人民代表大会制度具有强大的生命力和巨大的优越性，是我国社会主义制度优越性的重要方面。从而引导学生热爱、拥护这一制度，增强主人翁意识，增强热爱社会主义祖国的情感，为发展社会主义民主做出自己的贡献。教学方法与策略教学方法：自主合作探究教学准备1、教师准备：收集与教学内容相关的图片和其它材料，制作多媒体课件。2、学生准备：通过电视、互联网、报纸了解一些有关我国人民代表大会的知识，搜集一些中学生积极参与我国民主政治建设的典型事例，并做好课堂交流的准备。教学过程环节一：自主学习步骤1：情境导入，自主感悟“开国庆典”电影剪辑，导入新课教师：刚才我们再现了让每一位中国人永远难忘的历史瞬间，从那一刻起中华人民共和国人民政府成立了，人民当家作主了，那么人民是怎样当家作主的呢？板书课题：一年一度人代会步骤2：学生自主学习并解决以下问题1、我国的权力机关是：2、人大代表与人民的关系：3、我国的根本的政治制度是：4、青少年应这样维护人民代表大会制度：学生看书自学，教师点评。（设计目的：有助于学生整体把握教材，培养学生的自学能力和思考能力。）环节二：师生互动，合作探究一、阳春三月看人大活动一：课堂调查通过电视、互联网、报纸等渠道你对我国的人民代表大会了解多少？说出来与同学们分享。生结合自学提纲交流1、全国人大的性质、地位怎样？2、全国人大的职权有哪些？3、全国人大的常设机关是什么？学生自学找出答案师点评总结活动二：合作探究展示课件：1、一组十一届人大二次会议的图片。2、我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权利属于人民。”（设计目的：学生通过观看图片从感性上认识人民代表大会。）师：为什么不让人民直接管理国家呢？生讨论回答（略）师：总结：(1)在我国，人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民。(2)人民不可能都去直接管理国家，只能通过民主选举，选出代表组成国家权力机关，代表人民去管理国家事务。人民代表大会就是人民行使国家权力的机关。人民代表大会包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。学生理解记忆活动三：七嘴八舌课件展示：人代会上国务院总理，最高人民法院院长，最高人民检察院检察长向全国人大做报告，思考：为什么国务院，最高人民法院，最高人民检察院的报告要交由全国人大讨论通过？以组为单位合作交流。学生回答略。教师归纳总结：(1)我国实行人民代表大会制度，由人民代表大会统一行使国家权力，国家的行政机关、审判机关、检察机关等都由人民代表大会产生，并授予它们分别行使行政权审判权和检察权。(2)政府、法院、检察院必须对同级人民代表大会负责，并受它监督。(3)人大和政府、法院、检察院分工不同、职责不同，但它们的根本目标都是代表人民利益、为人民服务。二、代表人民行使权力活动四：代表风采—胡小燕农民工代表提议在城市...
