第16颗消费者的合法权益受法律保护教学目标：【情感、态度与价值观】增强理智，做个成熟的消费者
【知识与能力】提高自己的判断和选择能力，做个成熟和理智的消费者
教学重点：学会成熟与理智消费教学难点：提高消费能力，做一个理智的消费者
教学方法：情景感悟、层层设疑、合作探究、思辨分析
教学过程：一、【设境示标】设境：超市中悬挂的标语：“顾客就是上帝”
师设问：1、让学生谈对这句标语的理解与体会
2、假如你是一名顾客，你希望你自己身份是怎样的
3、你想成为一名上帝吗
你心目中的上帝会拥有哪些权利
你是怎样理解成熟消费者与这里“上帝”之间的关系的
示标：多媒体展示
二、【新课讲解】：（一）、走进成熟消费者：小品表演：《倒霉的“上帝”》李华想买一双运动鞋
看到某店“清仓大甩卖，阿迪达斯仅售298元”的广告，就走了进去，服务员非常热情地向他推荐了一款鞋
李华试穿后觉得不满意，但服务员说“一旦试穿，必须购买”，李华无奈只好花了298元买了这双鞋
不料，回到学校后，同学赵振说这是假冒伪劣产品，在某小商品市场只要58元
李华仔细一看，鞋子做工粗糙，质量很差，牌子也不是“阿迪达斯”，而是“阿迪大狮”
思考：1、请你帮帮李华，面对这种情况应该怎么办
2、这个案例说明了什么
学生分组讨论（略）教师点评：消费者消费时，侵权行为时有发生，消费者要主动运用法律武器维护自己的合法权益；做个成熟的消费者
（二）、体验成熟消费者：1、学生课前收集商标图案与各种常见的质量认证标识
思考：(1)你能说出这些商标与标识的含义与作用吗
(2)你在购买商品时最先考虑的是什么
(3)教材中有哪些商标与标识你不熟悉
在你购买商品中，你会购买这些商品吗
教师根据学生的回答情况进行总结，然后得出消费者进行消费时应该注意的问题
成熟的标志之一：能够熟悉掌握所需商品或服务的知识与使用技巧
2、发店：理发也要发票
近日，王先生到一家理
