竞争合作求双赢-竞争？合作？第一课时《竞争？合作？》一、教材分析重点：理解竞争与合作对个人和社会带来的积极作用，以及可能引起的负面作用。理解合作共享与公平竞争的内涵。难点：树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。二、学生分析针对的问题：当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的程度也日趋激烈。但是不少青少年学生并不善于竞争。一方面，不理解什么是竞争，即在竞争的概念上是模糊不清的。比如，把竞争理解为“你死我活”、“残酷无情”、“尔虞我诈”等，概念上的模糊不清常常导致行为上的偏差。另一方面，不知道如何竞争，即在竞争的方式上存在问题。比如，有的学生为了追逐某种利益，在竞争中取胜，违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去压倒别人，这属于不知道如何竞争的范畴。不少当代青少年学生不善于合作。与人彼此合作的意识和能力是他们所欠缺的，在独生子女身上表现尤为明显。一方面，不少学生身上自我为中心的倾向较为明显，与人交往缺乏合作的意向，甚至唯我独尊，总是将他人置于服从的地位；另一方面，即使有合作的意向，不少学生也不知道通过什么途径、以什么方式与他人合作。学生的需要：21世纪是充满竞争与合作的世纪，青少年学生如果不懂得如何正确对待竞争与合作，将难以适应社会，个人难以得到更好的发展。很多学生也渴望与他人友好合作，拥有理性和谐的竞争氛围。一方面，我们要引导学生学会合作，学会与他人共同生活；另一方面，从小就要培养孩子能够正视竞争勇于竞争、善于竞争的勇气和能力，在竞争的时代潮流中锻炼身手，应对高科技、高智能、高效率的信息社会的挑战。竞争合作求双赢竞争？合作？合作！竞争！合作共享在合作中竞争在竞争中合作平等竞争合作是共享的基础合作的力量是无穷的竞争无处不在竞争的积极作用与消极作用良好的竞争意识与不良的竞争意识合作是事业成功的前提竞争与合作相互依存尊重竞争对手应体现“双赢”原则学会欣赏别人形成团队精神敢于与他人竞争三、综合设计思路：框题教学设计教学建议竞争？合作？平等竞争1、观看48届世乒赛男子双打决赛录像导入2、小小辩论场：展示辩题《竞争与合作哪个更重要》.3、阅读课文中刘国梁与孔令辉的一段故事，引导学生正确对待竞争欣赏小品《一本参考书》，大胆评评小品中两位同学的行为。1、心理体验：引导学生知道竞争中必须遵守规则。出示良好的竞争意识与不良的竞争意识对照表，检测自己是否具备良好的竞争意识。2、欣赏《龟兔赛跑新编》，结合本节课内容，谈谈感想。体会合作的重要性。3、游戏空间，体验合作的核心是发扬集体主义精神。以小组讨论方式让学生做好一定的辩论准备，教师巡视时，可根据实际情况适当予以指导。妒忌是初中生身上常有的事。教学中要让学生全面反思自己的行为，考察他人的行为，认识其维护性。要点出合作与个人发展和事业成功的关系，并通过想象使学生体验到合作的愉悦。合作共享四、教学中存在的疑问：引导和帮助学生树立良好的竞争与合作意识，不是一两节思想品德课就能够解决的问题，是否可以与班主任和任课教师携手，共同帮助学生提高平等竞争、团结合作、乐于助人的意识，自觉养成团结合作、乐于助人的品质，这也体现了教师的团结合作精神。附录：1.课前调查问卷（1）考试复习时，一位成绩和你不相上下的同学，来向你请教一个问题，你也能解答，这时，你会怎么做？A.认真告诉解题办法B.随便告诉一下C.告诉他我也不会D.不予理睬(2)考试后，全班谁成绩最好，最好成绩是多少，我总是特别感兴趣。A.完全符合B.比较符合C.不太符合D.完全不符合（越关注，说明竞争的意识越强。）2.一封初二女生的来信××老师：我想和你谈谈交友问题。上了初中以后，我自以为和班上的一名女生成了好朋友，天天形影不离，我们的成绩都很好。但我后来发现，尽管她总是全班第一，可我有不会的题目去问她时，每次她都摇头说“不会”。一个偶然的机会，我看了她的作业本，发现我问她的那些题目她全做出来了。我顿时气得心凉了：为什么我真心待她，她却这样待我。当我偶尔考得比她好，她会好几...
