20XX年现场会汇报材料各位领导。首先欢迎各位领导来我校指导工作。王村小学占地面积9900多平方米，建筑面积3480多平方米，现有6个教学班，学生170人，教师10名，学校教学楼于2013年建成投入并使用，原有音、体、美专业室、少科室、仪器室、实验室、微机教室、图书室、保健室。在2017年又新组建了棋艺室和书法室。教学设施相对于其他兄弟学校比较完善。学校领导班子团结、民主、务实、创新；教师团队和谐、奋进、敬业、爱岗。学校以“文明、活泼、诚信、乐学”为校训，在“教书育人、管理育人、服务于人、环境育人、活动育人”办学理念的引领下，崇行人本管理及人文关怀，致力于办人民满意教育为目标，以全面发展素质教育为导向，以进一步深化教育改革为动力，坚定地走科研兴教、特色强校之路。学校曾荣获“XX市素质示范校”荣誉称号。连续多年被县教育局、学区评为教育教学工作、学校管理先进单位先进单位。近年来学校不断改善办学条件，优化校园环境，配备了多个专业教室，构建了内容丰富、新颖别致的文化校园。使学校的综合办学实力和办学水平都得到大幅度的提升。下面就我校校园文化建设和专业室建设及学校工作安排，向各位领导做一简要汇报：一、校园文化建设我校以“精心打造校园文化，全面营造德育氛围”为主线，使学校的校园文化氛围有了大幅度的提升。学校是继承、传播、发展文化的场所。校园文化是综合体现学校教育理念、办学思想、校园风气的“灵魂”。良好的校园文化能使置身于其中的人们感受到浓郁的氛围，久之则扎根于人们的思想深处，指导着人们的思想观念和行为习惯。我们认为：落实“德育为首”的教育观念不仅限于课堂教学或德育活动，更要让德育的内容、观点、要求汇聚成时刻笼罩着学生的德育氛围，时时、处处感染引导学生，切实提高学生的德育素养。因此，我们特别重视校园文化建设，营造浓郁的德育文第1页共5页化氛围，潜移默化的调节学生的学习、生活、心理，规范学生的行为习惯，促进学生素质全面提高。在特色校园文化建设中，我们紧紧围绕以德育为中心，彰显学校“精神”。通过校园文化倡导形成积极向上、催人奋进的学校精神，让学生明显的感受到他所倡导的道德观念、价值取向和目标要求，形成良好的舆论、心理氛围，对师生的思想言行产生积极的导向促进作用。具体实施过程：1、明确校园文化建设目标校园文化建设的根本在于以德育为目标，树立具有唤起、导向、激励作用的学校精神文化，营造自觉提高个人思想道德素养、推进整体道德建设的校园氛围。我校的校园文化建设以“求美”为核心，从校园物质、心理、舆论环境建设出发，引起师生对道德美的感受，领悟道德美的目标，体会学校对自己道德发展的希望要求、自觉追求自身道德提高发展。2、美化校园外部环境我校着力营造绿化、净化、美化的校园外部环境，种植季节性花草及各种景观树木，力争做到“春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿”，让校园的每一个角落都能使人产生美的体验。在实施过程中我们发动老师、学生利用节假日、课外活动时间，对校园环境进行美化，培养了学生、老师之间的团结协作精神和主人翁意识。使他们能够全身心的融入到学校这个大家庭中来。3、构建精品文化长廊“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。为此我们根据孩子们年龄特点，采用了不同的内容。每一个主题、每一个板块都从学习、生活、理想等角度对学生进行形象具体的教育，让这里成为吸引学生观赏、感悟的场所。通过文化长廊展示的“古今名人故事”“优秀教育经典”“教育家格言”激励孩子从小刻苦学习，养成良好的学习习惯，锻炼他们坚强的意志。二、专业室建设。第2页共5页为提升办学水平，提高办学效益，13年以来我校先后配备了仪器室、实验室、微机室、图书室、音乐室、美术室、少科室等专业教室。各专业室的布置我们以服务于教学、服务于师生为前提，突出他的专业性、实用性。例如我校少科室，原来在三楼中厅，通过外出参观我们看到好多学校的少科室已经改变往日传统模式，而是以方便学校管理、方便师生活动为前提。所以我们对我校少科室进行升级改造，重新布置，深受全...
