附件2：广东省广播电视大学系统“中央广播电视大学人才培养模式改革开放教育试点”项目总结性评估指标及标准（市级及以下电大用）一级指标二级指标主要观测点权重合格标准I-1指导思想★II-1试点在学校发展中的地位1、学校定位和特色0.5①试点分校和教学点办学思想明确,有现代远程开放教育的特色,有适应当地经济和社会发展需要的现代远程开放教育发展目标和规划,并有切实可行的措施。②试点分校和教学点开展的现代远程开放教育主要面向基层在职人员，为当地经济培养所需的应用型人才，在当地远程教育中发挥重要作用2、试点地位0.5①试点分校和教学点将试点工作作为中心工作，统筹协调试点与其他教育形式的关系，基本完成试点要求的各项任务。试点项目在全校各类型办学项目中已达上的规模。②试点分校和教学点将试点教学作为教学工作的重点，保证试点所要求的办学条件，并根据需要不断改善，促使学校整体规模和结构趋向合理，质量和效益逐步提高。★II-2深化试点的思路3、人才培养模式改革的思路及措施0.4①试点分校和教学点按照现代远程开放教育的基本规律和特征，形成了深化人才培养模式改革的明确思路和措施。②试点分校和教学点建立起人才培养模式基本框架的实践模型。4、试点的经验与课题研究成果及应用0.3①试点分校和教学点所承担的试点课题研究项目75%以上通过了验收。试点分校发表有一定数量的试点项目科研论文。②试点分校和教学点利用试点经验和研究成果指导试点工作，并加以推广应用。5、坚持、维护和发展系统办学0.3①试点分校和教学点贯彻教育部、中央电大、省电大要求，履行与省电大、中央电大签订的试点协议，维护全省电大系统的完整性和试点工作的一致性。②试点分校和教学点结合试点工作强化本地区的系统建设，取得一定成效。广东省广播电视大学系统“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估指标及标准（市级及以下电大用）（续）一级指标二级指标主要观测点权重合格标准评估办法I-2教学点的建设★II-3教学点的设置6.试点分校与教学点的设置及其条件0.7①试点分校和教学点的设置履行审批手续，并经中央电大批准；无未经批准设立的教学点。②试点分校和教学点的队伍、设施等必要教学条件与所开专业、招生规模相适应，能保证试点教学需要。1.检查试点分校和教学点的设置的审批手续是否完备。2.检查和评估试点分校和教学点队伍和设施条件与所开专业、招生规模是否相适应。7.考点设置0.3①考点设置符合中央电大和省电大规定。②考点设置履行审批手续，经省电大审批，并经中央电大复审、备案。无未经批准的考点。1.检查考点的机构、人员、设施、制度等情况。2.检查考点设置是否履行审批手续。II-4教学点的运行8.对教学点和考点的管理1①试点分校重视对教学点及考点的指导、管理和服务，保证试点各项工作正常进行。②试点分校和教学点严格执行考试及保密的有关规定，无失密现象。③试点分校和教学点及时、妥善地处理考风考纪方面出现的问题。1.检查试点分校对所属教学点和考点的指导、管理和服务的措施及取得的效果。2.检查有无执行考试及保密的有关规定，有无失密现象的材料记录。3.检查及时、妥善地处理考风考纪方面出现的问题的材料记录。广东省广播电视大学系统“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估指标及标准（市级及以下电大用）（续）一级指标二级指标主要观测点权重合格标准Ⅰ－3队伍建设Ⅱ－5试点人员的配置与结构9.试点专业的专职教师、专业和课程责任教师的配置与结构0.4①每个本科试点专业，学校至少配备本专业的专职教师1名。②试点分校每个试点专业配有专业责任教师，专业责任教师必须熟悉本专业教学；每门课程配有课程责任教师，课程责任教师必须了解本专业教学。③教师的专业、职称、学历和承担课程门数符合中央电大要求。检查核对各试点专业专职教师队伍的名单。名单包括姓名、性别、出生年月、毕业院校及专业、学历、职称、辅导课程名称等。（下同）10.专兼职课程辅导教师的配置与生师比0.3学校试点专业的每门课程都应配备专职或兼职辅导教师。全市电大试点专业生师比≤50∶1。检查核对试点专...
