关于化解农村义务教育“普九”债务的情况汇报一、党政重教,教育事业良性发展我区历届党政领导对教育工作均十分重视,将教育摆在优先发展战略地位,切实加强领导,认真履行职责,建立健全了以“五项制度,”为核心内容的教育工作长效机制
建立了区委、区政府定期义教育制度、领导干部教育工作现场办公制度、人大、政协定期视察教育工作制度、区直部门定点支教制度、教育督导,评估考核制度
努力加大投入,进一步完善了以政府为主,多渠道筹措教育经费的教育投入保障机制,xx年—2010年,全区累计教育投入1
8829亿元,保证了“两个比例,三个增长”
优化教育发展环境,对职能部门进入学校检查实行年度审批,建立和完善了学校准入制度,采取措施确保教师待遇落实,全区教师工资由政府统筹,按时足额发放,学校d级危房基本完成改造,学校配套建设明显加强,大规模兴建教师村,有好破解了教师“住房难”的问题,全区尊师重教蔚然成风
学校管理与办学水平不断提高,人民群众对教育事业也比较满意
近几年来,我区教育工作共获得国家级先进5项,省级先进17项
二、市、区改制,全区财政运转困难自1995年以来,地级XX县区在困难中运行,为促进九年制义务教育在财力极紧的情况下实现两基达标,学校负债搞建设,特别是地改市设区以来,区级财政愈来愈困难
主要是地改市后,原有主要收费职能的部门大多数上级收到了市级收入规模太小,收入来源很少,科目单一(如公安、国土、建设、物价、房产局等部门),耕地占用税、地国出让金、契税均上收到了市级
致使我区的收入来源单一,全区能进一般预算收入范围的非税收入仅有1900万元
而其他县、市的非税收入达2个亿,因而我区虽然在一般预算的财政供养人口人平财力
近年来,达到了1
81万元,但因我区的非税收入太少,综合人平财力还不如我市的困贫县—XX县区
可能我区的综合有平财第1页共3页力在全省是最差的县级区
近年来,兄弟县市区学生