unit 1《my name is gina》教学拓展资料（人教版七年级上）doc--初中英语 VIP免费

七年级（上）Unit1教学拓展资料课程标准解读1、知识技能：听：能听懂配套听力材料中人物介绍及问候的对话并转述其大意；说：在课堂活动中能在老师的指导下正确使用What’syour/his/hername?的疑问句型并做出回答；能与他人合作完成角色扮演活动，就本人及周围的人进行简单问候和介绍；能基本无误的陈述自己、朋友和家人的姓名、电话号码；读：能正确的朗读课文对话及课后提供的阅读材料；能完全理解课后短文并抓住其大意；写：能用本单元的句型介绍有关人物的明信片；能参照课后短文，以其为范例写出简单的自我介绍（有关姓名、电话等）。2、过程方法：根据新课标倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力的要求，本单元教学以培养学生的学习兴趣和发展基本的交际能力为主，重点放在学生能够流利地介绍自己及周围人的姓名、电话及简单问候和成功的交际上。学习任务的设计作到既从激发学生的兴趣出发，又将教材的知识充分融入，使学生在完成任务的活动中完成学习过程。紧紧围绕教材的重点和难点，从实际出发，找学生感兴趣的话题和事情，把握好与现实、生活有关的及与培养学生技能相关的结合点，创设学生主动学习的氛围，来进行任务设计。教学活动设计的任务及听说、读写的训练内容和形式尽可能地贴近学生的实际生活，贴近真实的交际行为，贴近有目的的综合运用英语的活动。培养学生的思维能力，解决问题的能力和研究能力，并尽力把这些能力迁移到语言课程的学习之中，不是为了活动而活动，而是真正达到通过活动掌握知识，提高能力。3、情感价值：任务型活动设计上的小组活动和全班活动要求有一个集体结论，则在活动的过程中要求每一个学生都要充分的陈述自己的意见，又要学会去关心他人的想法，尊重他人的意见，在集体活动中做到少数服从多数，一切行动听指挥。本章概述本单元是《新目标英语》系列教材之一Goforit第一单元的内容。本单元教学主要采用任务型语言教学（Task-BasedLanguageTeaching）模式，完成任务的同时完成语言学习。本单元主要学习如何进行自我介绍及介绍他人，包括介绍姓名(姓与名)、电话号码。同时，学习询问他人的简单情况,学会用简单英语问候他人。共分三课时完成。第一课时是基本语言内容的收集和学习；第二和三课时是知识的扩展和综合的语言运用。教材分析本单元主要围绕认识新朋友，讨论学习并掌握用英语表达姓、名和电话号码，以及如何用英语进行简单的问候、自我介绍和介绍他人。重点在于区分中英文在姓、名先后位置上的差异。语法学习形容词性人称代词(my,your,his,heretc.)以及be动词主谓一致。主要句型有：1）--What’syour/her/hisname?--My/His/Hernameis…2）--I’mGina.Nicetomeetyou.3）--What’syour/his/herphonenumber?–It’s366-8795.课题TitleUnit1MynameisGina.主题Topic1.Makingnewfriends.(name,phonenumber,addressetc.)功能Functions1.Reviewingalphabet.2.Self-introduction.3.Greetingpeople.4.Numbers0-10.5.Askingforandgivingtelephonenumbers.句型Structures1.What’syour/his/hername?2.My/His/Hernameis…3.I’m…Nicetomeetyou.4.What’syourphonenumber?5.It’s366-8996.6.Hi,Hello.语言点TargetLanguage1.Use“What’s…name?2.Adjectivewords:my,your,his,her…3.Theusageofnumbersfrom1to10.词汇VocabularyBasicwords:my,name,is,clock,I,am,nice,meet,you,your,his,her,first,last,familyname,givenname,numbers1~10,telephone,number,IDcard.任务TasksforSs1.Self-introduction.2.MakingourownIDcards.3.MyfriendsandI.关于第一课时的教学建议本单元分三课时完成，每课时由任务与语言知识支撑两条主线组成，由潜入深，逐层递进形成完整的任务链教学结构：第一课时：主要教学目标是学习有关姓、名的英文表达，并学会介绍自己、他人的名字以及简单问候。通过教师自我介绍、认识新朋友、组内介绍并全班展示三个任务来学习和掌握本课的词汇和句型。并通过组内介绍、讨论达到相互沟通的目的。在完成任务的同时掌握语言，提高能力。课前任务：学生课前通过上网或大量翻阅报刊杂志等方法，查找关于中英文姓名，以...