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2018师德先进个人事迹材料2018师德先进个人事迹材料我热爱教育事业，自觉执行教育方针，遵照教育规律，教书育人。努力学习政治、文化业务知识，不断提高本身素养和业务水平，热爱学校，关怀集体，谦虚慎重，团结协作遵纪守法，作风正派，穿着整洁大方，举止端庄，文明有礼，以身作那么，为人师表。同许多一般老师一样，我从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，内心总觉得那么的坦荡和踏实。由于每一天，我都默默实践着心中不变的誓言以老师为职业、教育为事业，没有一天虚度;每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地繁忙和充实。特别是领导的信任，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄予和感激，和恒大校区一起成长的经历都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。在教学和德育方面均表现优秀，详细事迹概括如下：一、悉心从教，爱岗敬业，辛勤耕耘课堂。踏入工作岗位后的我,不断对本人严格要求，努力完成学校交给的各项任务，仍然如此。在教学上，我努力研究教学教法，全身心肠去教好每一位学生。多少次,我风里来雨里去的，从不随意请假、迟到，也从不落下一节课。我不断认为，既然选择了老师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求报答。在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。激发学生的学习积极性，教给学生学习方法。开展学生自主合作学习和探究性学习活动，注重分层次教学发挥学生的主体作用，运用了富有特色的“生态化多元评价”方式，构成了本人的教学风格。二、建立自主治理方式，营建民主和谐的教育气氛。民主平谐的教育气氛，是学生主体性开展的前提。作为老师要把教育变成一种民主的生活方式，平等地对待学生，尊重学生的主体地位，让学生生动爽朗、自由地开展。因此我在班级治理过程中，从上网上学习教育学、心理学的相关知识，留意吸收最新的研究成果，革新教育观念。倡导以学生为主体的“学生自我治理方式”，推行班级民主治理，培养学生的自主开展和自我治理才能，引导学生积极参与德育活动，激活学生的思维，使学生以高涨的热情参与到德育活动之中去，总是认真班会活动，结合班级出现的征询题，确立主题，再让学生进展讨论，让班会在积极热烈的气氛中进展。如此一种自主治理方式收到了事半功倍的奇效。同样我从“不歧视差生，而是关爱我他们、理解他们、引导他们。常常会有学生来向我倾诉心中的喜悦和苦恼，我经常只作一个好心的倾听者，适时地给出一些仅作参考的建议，我从不轻易地给学生的行为下一个结论，我深信，关于教育而言，最重要的是学生身心的全面开展。因此我坚持用微笑的阳光来感化学生。越是对后进生，越是少批判。我不断认为没有教不好的学生，只要老师们多花些时间和精力，一定会收到良好的效果，因此我所带班级学生凝聚力强，师生关系融洽，学习气氛浓重。三、将教育教学融为一体，播撒爱的种子。高尚的职业道德还表如今老师对学生的爱。我在工作中尽情的把本人的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每一个小孩都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，因此，在我看来，每个小孩身上都有闪光点，都值得去欣赏。每当学生在学习或生活中遇到困难时，她我总是伸出援助之手，用本人的真诚去打动他们，带着学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到欢乐在阳光下健康的成长。我班的洋洋，由于父母离异，被寄送到小饭桌，出现了偷拿别人东西的坏适应，开展到拿小饭桌负责老师的东西并被觉察，从那以后他的学习下降了，情绪也十分低落。我立即与他的父亲联络，又屡次与其谈心，又派班内稳重的一位女孩观察他的行动，通过多方面的努力，洋洋终于改掉了这一坏适应，重新欢乐地生活，摆脱了内心的阴影，他的妈妈为此也十分感激。四、绽放人格魅力。高尚的职业道德还表如今老师的人格。老师的人格如风行水上，了无痕迹，润物无声，潜移默化间阻碍着学生的成长。因此，我十分注重本人的言行，坚持学生做到的，...