o物质结构元素周期律（武穴交流材料）doc--高中化学 VIP免费

物质结构元素周期律——武穴中学一．关于本章的复习方法高考化学试题体现了源于课本而高于课本，高三化学第一阶段物质结构元素周期律复习要坚持三到位：即基础知识到位，思路思维到位，解题能力到位。通过复习将知识进一步系统化规律化。1.阅读教材熟悉教材课本是高考命题的依据，任何复习资料都不能代替课本，物质结构元素周期律的复习同样不能丢掉课本，阅读课本时，要全面看课本内容，在看书过程中要划出重点和难点，了解哪些知识属于记忆性内容，哪些属于理解性内容，哪些属于综合运用内容，如果一味的看书，不细读、精读，是必乏味浪费时间。因此，在看书前必须明确目标。在阅读中着重掌握概念的内涵和外延，同时，必须通过对课本知识进行整理归纳，进行分析综合，找出物质结构元素周期律的“位，构，性”联系，形成知识网络，可通过表解形式、图解形式加以归纳。有了网络的有效储存，在遇到问题时，才能迅速将知识分解、迁移、转换、重组，使问题得到解决。2.狠抓基础、全面巩固物质结构元素周期律的复习中，要在基础上下大功夫下狠功夫，不但要牢记知识点，更要把注意力放在巩固所学的基础知识上，不要猎奇，不要搞“偏、难、高”的内容。对于大纲不要求的内容，要坚决删掉。要把注意力放在抓基础知识的重点和难点及关键上。学习时必须善于抓住基础，理解基础，掌握基础。如果在复习中往高、难两方面延伸，做练习往难题、偏题、怪题等方面发展，就会使自己误入歧途。3.及时训练、注意总结做题是巩固知识的重要手段，要根据章节内容，在教师的指导下做适量的练习。目的在于了解自己，知道自己哪些问题还有缺陷还需要改进。4.重视考试，重视讲评每回考试和练习，都是一次提高的过程。讲评试卷的过程，是教师根据学生试卷上反映出来的信息，将知识清晰化、脉络化的过程。教师要通过错题分析，总结规律，举一反三，触类旁通；根据出现错误的性质，找出发生错误的原因，避免下次再犯。归纳试题的解题思路和方法，最佳解法，以便提高学生的解题速度和正确率。5.树立信心、锻炼意志信心、意志是提高复习效果、复习效率、复习成绩的重要前提。学生要把信心意志的培养和锻炼贯穿于一轮复习的全过程。不要认为考试成绩不理想，就不自信怀疑自己，认为自己基础知识不牢固，审题能力差，应变能力弱，甚至从根本上否定自己，失掉了学习化学的信心，失去了大好未来，高考更是考能力考心理素质，多少平时成绩突出的学生心理素质不过硬在高考考场上失利，要想在高考考场上有上好的成绩，好的心理素质是必不可少的。二．重难点理解原子结构及同位素的概念，理解原子序数，核电荷数，质子数，中子数，核外电子数，以及质量数与质子数，中子数之间的相互关系，了解第1.2.3周期的元素原子核外电子的排布规律。理解离子键，共价键的含义，理解极性键和非极性键。了解极性分子和非极性分子，分子间作用力。初步了解氢键。了解几种晶体类型（原子晶体，离子晶体，分子晶体，金属晶体）及其性质。掌握元素周期律的实质，了解元素周期表（长式）的结构（周期，族）及其应用。掌握同一周期内元素（如原子半径，化合价，单质及化合物性质）的递变规律与原子结构的关系；掌握同一主族内元素性质的递变规律与原子结构的关系。三．热点考题常以重大科技成果为题材，考查考生接受新知识和分析问题的能力。原子结构考察的内容有同位素中各种粒子数目的等量关系及简单的数学运算；原子离子半径的大小比较。元素周期律考查表现在知识的迁移应用，根据“位，构，性”关系推断元素性质。有关化学键和分子极性的考察，主要有判断化学键类型，分子极性；用分子间作用力，氢键解释有关分子晶体的问题，用分子极性解释溶解性的问题。对晶体的类型与性质的考察有晶体结构的确定，晶体性质的比较。以氯化钠，氯化铯，干冰，二氧化硅，金刚石的结构为载体进行其他物质结构的分析。四．命题研究1.关于质量数、质子数、中子数和核电荷数的推断要求熟悉有关的基本概念，要注意区分一些易混淆的概念，如相对原子质量与质量数，元素的相对原子质量与原子的相对原子质量，核素与同位素等。考查几个量的关系（）质量数（A）=质...