十佳班主任事迹材料篇一：优秀班主任主要事迹材料优秀班主任主要事迹材料从踏上教育工作岗位10年以来，我担任了9年的班主任。在班主任工作中我保护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难，所带班级治理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓重。多年被学校评为“先进教育工作者”、“优秀班主任”等荣耀称号，所担任的班屡次被评为“优胜文明班”。现将本年度班主任工作主要事迹作如下介绍：一、加强学生的思想工作从参加工作至今，我已有9年班主任工龄。在班级治理上，采取以学生为主体，坚持把德育放在第一位。利用每周的班会课对学生进展《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》的学习。由于它对小学生的学习工作都起着特别重要的作用。学生出现征询题时，不是采纳高压政策来处理，而是通过讲事实、摆道理，动之以情，晓之以理，使之心悦诚服的接受。关注每一位学生的全面开展，擅长分析和把握每一位学生的思想、学习、身体和心理的开展情况，及时觉察并妥善处理可能出现不良后果的征询题。经常与家长联络，争取家长、社会和有关方面的配合，构成络。尊重学生人格，努力做好本班学生思想转化工作，转化后进生获得了良好的成效。二、精心培养班干部，相信小孩良好班风、学风的构成，必须靠部分学生的积极带头。选拔起积极带头作用的班干部能够说十分重要，在选拔班干部时，我煞费苦心，反复选择。我班的万俊强同学学习努力刻苦自觉性高，自我要求严格，因而我把班长一职交给了她。学习委员范婧媛，学习优秀，乐于助人，历次在学校都名列前茅。还有其他几个同学做事认真负责，因而选他们为我班的班干部。首先对他们进展分工，让他们明确本人的职责，并教给他们工作的方法，指导帮助他们开展工作。班干部有成绩时，就及时给予表扬和确信。他们工作有失误时，就细心的引导他们工作，及时纠正他们的错误，鼓舞他们努力克服本人的缺点，在班级中树立他们的威信。个别事情大胆放心的让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作才能。平时多和他们交流谈心，严格的要求他们，让他们认识到，本人应该带好头，给同学们做好典范。有了他们的协助，班级治理井井有条，我的工作也轻松了许多。他们在整个班级中起到了典范带头作用、号召凝聚作用。三、对待学生有爱心、有耐心、有细心。带好班级，不但要加强本身的思想建立，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关怀保护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的决心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。我的班主任工作也得到了学校和家长确实信，在上学期，我班还有一位家长为了表示对我的感激，专门写了一封感激信贴在学校的公告栏里。每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生尽管只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来特别多苦恼，他们不仅容易犯错，而且改正来之后极容易再犯。针对如此的情况，我总是用宽容去平和学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地并引导他们把本人的缺点找出来，然后逐步改正。能与家长进展沟通，精确找出后进生认识上的差距，从不挖苦挖苦他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说内心话，并用恒心和耐心来转化后进生，侧重表扬，着眼进步，从最根底的知识入手，不辞劳累，不言放弃，给时间，给时机，为后进生制造一个宽松的良好的学习环境。并号召优生协助后进生，采纳“一对一，一帮一”的方式，后进生获得了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优生的间隔。四、对学生一视同仁、平等相处有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，正如在家庭中父母喜爱乖巧听话的小孩。但是，我们面对的不是一个小孩，而是几十个小孩，我们的一举一动都对小孩产生深化的阻碍，尤其是差生和好生出现同样的征询题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁，不能由于他是差生而不耐烦，严加指责；也不能由于他是好生而装作没看见。如此，会使差生感到老师的不公平，与老师产生一种对立的情绪。因而，我们在对待差生和好生...
