控铣床电气控制系统的设计a第1章绪论本绪论主要是从本课题的来源、目的、意义、应解决的主要问题及应达到的技术要求来介绍机电一体化教学实验系统(数控铣床型),并且叙述了国内外发展概况以及存在的问题
最后简述了本设计的指导思想
1课题的来源随着各种学科的交叉发展,原来的纯机械加工已经发展为机电一体化的加工机床,现在随着各种控制技术的日趋完善,机电一体化的加工系统——数控机床已经毫无疑问成为了工业生产的主力装备
一方面,调查表明,我国要成为“世界工厂”,需要培训和造就数十万数控技术应用领域的操作人员、编程人员和维修人员,另一方面,来自机电一体化专业在实践方面对于专门的教学用的仪器设备的需求,是本课题产生的主要的原因
2目的和意义本产品立足于设计一台能够满足各大高等院校对教学用机电一体化实验系统的需求,用于学生实验所需的数控铣床
主要用于装备高等院校,中等技术专业学校及各类技术学校的机电一体化实验室设备,可用于数控机床,数控编程,数控原理等专业课程的教学实验与培训
本课题是要求在指导老师的指导下通过查阅相关的内容的资料并进行总体方案的设计(包括机械总体结构,电气控制系统总体结构和控制软件总体结构设计)进而最终完成适合教学实验使用的数控铣床
该机床能实现单轴定位及两轴联动联动,从而可以完成对塑料制品的铣、铰等基本的切削运动,并能加工形状简单的零件
3机电一体化系统的简介机电一体化技术的基本概念是指将机械学、电子学、信息处理和控制及专用软件等当代各种新技术进行综合集成的一种群体技术
机电一体化系统主要有五个组成部分:动力、机构、执行器、计算机和传感器,组成一个功能完善的柔性自动化系统,其中计算机、传感器和计算机软件是机电一体化技术的重要组成要素
机电一体化系统具有结构简单、功能多、效率高、精度高、能耗低的特点,与传统的机械产品比较,机电一体化产品至少有以下三个优点