《Haveyoueverenteredacompetition》教学设计南庄三中梁静一、概述《Haveyoueverenteredacompetition》是外研版中学八年级上学期Module2Experience的第一单元。Module2以Experiences为话题,将Tony和Lingling准备参加报纸举办的竞赛并赢得去伦敦旅游的机会作为导入，让学生在听、说、读、写技能训练的过程中学会通过正确使用现在完成时询问并讨论有关经验、经历的话题，并能根据课文以及所给出的提示，结合自己的实际，写一篇有关自己经历的短文。Unit1以Haveyoueverenteredacompetition为话题，通过听、读、说的技能训练让学生学会如何运用现在完成时讨论和询问自己和他人的经历。本节课所需课时为1课时，本节课需45分钟。二、教学目标分析Languagegoals语言目标1.Keyvocabulary重点词汇和短语experience,ever,competition,airport,captain,country,takeoff,before,problem,wonderful,prize,sound2.Keystructures重点句式HasshevisitedChinabefore?TakeofffromBeijingCapitalAirportandlandinLondon.AndSallyhasinvitedmetostaywithherinEnglandoneday.，Haveyoueverenteredacompetition?Abilitygoals能力目标EnablestudentstogetfamiliarwiththewordsandexpressionsaboutexperienceEnablestudentstoknowhowtousethepresentperfecttense.三、教学内容分析Unit1以Haveyoueverenteredacompetition为话题，通过听、读、说的技能训练让学生学会如何运用现在完成时讨论和询问自己和他人的经历。其中Listeningandvocabulary包括6个Activities。1&2要求学生通过听力训练，结合图片掌握本单元的生词与表达。3以Tony和Lingling准备参加报纸举办的竞赛并赢得去伦敦旅游的机会为载体，通过听读训练，让学生熟悉运用现在完成时态询问并讨论与经验有关的话题。4要求学生通过填表格准确理解和把握阅读文章所提供的信息。5要求学生根据课文内容运用现在完成时，就Lingling和Sally是否做过某事，结对询问。6要求学生根据所给问题的提示，通过回答问题，正确理解所给生词的意义。Pronunciationandspeaking包括2个Activities。7&8通过听说训练，培养学生正确的语音、语调，学会如何询问经历。四、学习者特征分析学生是广东佛山禅城区南庄三中初一（10）班的学生。学生第一次接触现在完成事态。学生对于在现代信息技术环境下网络自主学习的方式比较熟悉，而且非常感兴趣。学生的求知欲比较强，学习风气好，表现欲强，上课气氛活跃。五、教学资源针对本课的多媒体课件义务教育课程标准实验教科书《英语》（外研版）初二年级上册北京师范大学现代教育技术研究所的“Vclass”网络互动教学平台与教材配套的录音材料。与教学内容相关的各种讨论和听力材料。六、教学策略与手段侧重于以听、读、讨论的方式去完成教学目标。利用各种形式的对话，使学生能够学会分享自己在各方面的经验。七、教学流程（一）唱英文歌、学习英语警句。(Englishsong)教师活动：组织学生唱英文歌,并教会学生一句英语警句。学生活动：唱,并学会一句英语警句。设计意图：让学生每星期学会一首英文歌，四句英语警句，从而增加词汇量。（二）自主探究，拓展新知1、活动一Pre-learning教师活动：提前布置学生以小组的形式去查找有关佛山名胜的资料。学生活动：课前查找资料，每组以对话的形式在课堂上汇报。其他组要做好资料的收集。设计意图：让学生自己动手去了解自己的家乡，然后进行分享。2、活动二（Vocabulary）教师活动：让学生自己通过单词和图片的搭配、听录音、用新单词去描述图片等方式去学习新词汇。学生活动：通过看图、听录音、用新单词描述图片学习新词汇。设计意图：本活动为词汇教学，让学生通过看、听、说自主去掌握新词汇。3、活动三(Leadin)教师活动：提供各国名胜的图片和相应的问题，让学生按组根据自己的实际情况讨论自己的梦想，以此作文新客课的导入。（老师有意识的在给学生的问题里加入现在完成时态）学生活动：根据图片及自己的实际情况进行讨论。设计意图：让学生讨论自己的梦想，引发学生的兴趣，从而能更快的投入新课里。4.活动四：（learn）...
