伟杰衬衫电视广告分镜头本（30”、15”、5”）（言情篇）镜号画面声音123456－78－9（小全景）渐显，普通的音乐教室，讲台旁边放着一台旧的立式风琴，戴着黑框眼镜的年青男老师站在讲台中央，神情激动，身后的黑板中央挂着手写的乐谱，旁边写着“最后一课”。（黑白画面）（全景/摇）讲台下，学生们纷纷从座位上起身，面带不舍的神情。（黑白画面）（近景）老师反身摘下黑板上的乐谱，动作缓慢。（黑白画面）（特写）戴着“班长”袖章的女孩的双手递出一件叠得整整齐齐、崭新的白衬衫。（黑白画面）（中景）老师被同学们围在讲台前，手捧纯白的衬衫，情绪更加激动，渐隐。（黑白画面）（大全景－－全景/特技）渐显，校园的操场上，同学们已按高矮次序排列整齐，老师身着同学们送的白衬衫正襟危坐其间，随着灯光一闪，画面变成一张发黄的纪念照。（黑白画面，照片做发黄处理。）（全景－－大全景/特技）以上发黄的照片叠化成一张彩色的纪念照，照片上是已长大成人的学生们和步入中年的教师，学生们身着不同花色的伟杰衬衫，教师依旧身着白（下课铃声响起，全场一片沉静）（移动板凳的声音）OS：毕业的时候，同学们送了班主任一件伟杰衬衫，OS：十年过去了，10－1112色的伟杰衬衫被学生们簇拥着。（全景/特技）彩色照片活动起来，镜头拉开，一个充满节日气氛的大厅呈现眼前，镜头升起来，大厅中央有“十年相聚”字样的横幅，教师和学生们穿插其间，每个人脸上都扬溢着兴奋的神情。画面虚焦，前景出手写体广告语：伟杰衬衫，情系心间！（红色）（特技）标版：伟杰标志及赛格制衣字样闪现。我们的老师，依然如故！OS：伟杰衬衫，情系心间！OS：赛格制衣创意阐述（言情篇）本创意旨在体现一个“情”字，故称之为言情篇，力求通过情绪传递来打动消费者，以煽情的手法来演绎产品，塑造“赛格制衣”企业形象的亲和力，正如广告语所言：伟杰衬衫，情系心间！此片以伟杰衬衫为线索，贯穿全片，前半部以黑白画面的形式出现，体现一种久违的东西，一种怀旧的情绪，一种年代感，一种当年师生间的亲情。当黑白照片叠化成如今的彩色照片时，把观众从回忆中拉到现在，长大成人的学生们依然不忘老师的恩情，校友会上大家是那样的百感交集，这样，更加深了这份师生情。此片以师生情为诉求点，是因为无论各行各业的人，只要他曾经受过教育，那么他必然就有老师，不会忘掉老师的恩情。所以用言情手法会打动受众，赢得受众的好感。在拍摄方法上，不求哗众取宠，但求真实感人，以流畅舒情的音乐作背景，加之以沉稳的男声旁白，想必会达到情景交融的效果。伟杰衬衫广告创意30秒画面音响旁白一些尹相杰小时候的照片（黑白照片处理的发黄一点）音乐抒情“小时候妈妈总是亲手给我做衣服，”尹相杰在翻看小时候的相册，离相册不远的地方放着一件伟杰衬衫同上“我渐渐的长大，家变小了母亲的爱却依然伴着我，”尹相杰目光转向衬衫，用手去抚摸衬衫，镜头切换到年轻时母亲微笑着缝制衣服（黑白效要）同上“慈母手中线，游子身上衣。”尹相杰即将出门远行，上了年纪的母亲将一件伟杰衬衫放入行礼中同上“临行密密缝，意恐迟迟归。”尹相杰荣锦而归，将奖杯送与母亲，母亲高兴的流下了眼泪同上“谁言寸草心，报得三春晖。”标板：母子情景放虚，打出产品名称及赛格制衣的厂址同上“赛格制衣”创意说明：创意主要要表现的是一种母与子的亲情，利用这种亲情来说明赛格制衣的伟杰衬衫象母亲一样关怀着每一个人，让伟杰衬衫给人以亲切感。伟杰衬衫电视广告创意30秒一、创意内容画面声音街上，一对男女在吵架。（男方由尹相杰饰），最后女孩生气而离去，只留下男孩呆呆地站在街头。女孩回到家中，打开衣柜收拾衣服准备离开。被她打开的抽屉里出现一件衬衫（给特写）回忆起与男孩初次见面相会的情景：男孩搂着女孩，女孩把头靠在男孩的肩上，深情地看着男孩。（男孩穿着伟杰衬衫，照衬衫的特写）女孩拿着行李离去，房门“砰”地关上。镜头定格在抽屉里的衬衫上（特写）飞机快要起飞了，女孩正准备登机，男孩跑到她面前。身上穿着初次相见的那件衬衫。两人默默地对视，最后拥抱。（镜头从男孩背部照，照衬衫的特写。）画面...
