脚踏实地铺就幸福路(汇报材料)脚踏实地铺就幸福路郜胜利我，郜胜利，皇镇乡中心小学一名教师。从教15年来，我一直以勤奋踏实的工作作风，不断创新的教育理念，务实奉献的人生信念，在皇镇乡农村小学教育这块希望的土地上执着耕耘，走出了一条开拓创新的希望之路：我是XX县区首批赴济南进行农村骨干教师提高培训对象；XX县区骨干班主任；XX县区电教优质课获得者；牡丹区中小学学科带头人；两次被评为牡丹区优秀教师、牡丹区骨干教师；牡丹区教学能手，牡丹区教学技能比赛二等奖；三次被评为牡丹区模范通讯员；牡丹区首届教坛精英等等。一、教会做人——教育追求的真谛我认为，教书只是教师工作的一个组成部分，是育人的一种手段。“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”人字的两笔，第一笔是由父母写的，第二笔则由学校和社会共同完成，教师的担子不轻。正人先正己，教师要求学生做到的，教师必须先当楷模，这就是为人师表。在十多年的教学生涯中，我始终以身作则，坚持言传身教。并常常对学生说：“一个人具有优良的品德与习惯比具有优良的学习成绩更重要。”同时教学十余年来，我找到了教育的真谛——引领学生在成长的路上做一名有魅力的人，实现真正意义的自我规范发展。实践中我逐步领悟到：学校的发展关键是人的发展，正是因为有了时时追求魅力的学生，才有魅力的班级那么充满魅力的学校才有可能。魅力学生——魅力班级——魅力学校三者是一脉相承的良性互动发展共同体。我始终认为一个充满魅力的学校就是最大的特色。所以我平时我以“魅力”为牵引目标，提出“每天进步一点点，每天改变一点点”、“今天你改变了吗。做为师生、生生之间的见面问候语，根据学生每天点滴进步、点滴改变实施自评、他评、师评获得老师签名的张张笑脸。引领学生每天行走在追求魅力的道路上。引导学生爱自己、爱他人、爱社会，激发他们的进取心和竞争意识。让每个孩子在一次次的活动中，第1页共3页明确什么是对的，什么是错的，对的鼓励其坚持、发扬，错的要反对、纠正。同时教育学生认识自我，实现自我发展，学会在班级这个集体中与同学友好相处，让他们体会到友爱所带来的快乐、温暖。面对独生子女身上普遍存在的自私、冷漠的问题，我常对学生说：“班级就是我们的家，我们就是这个家中的成员，我们就是兄弟姐妹，兄弟姐妹之间应该互相尊敬、互相关心、互相帮助，这样我们的家才会更加美好。”正因为有这样的氛围，我所带的班级班风逐步好转，并形成自己的特色，多次被评为学校优秀班主任，2012年度入围牡丹区百名文明班级。二、不断创新——坚定不变的信念教学工作是一项创造性的劳动，追求完美、永不满足是我信奉的教学风格和工作作风。实施素质教育的核心是创新教育，创新教育的主渠道是课堂教学。实践中我深深知道，教学要有特色必须创新，教师只有在娴熟地把握教材的基础上才能灵活地演绎出丰富多彩、具有个性特色的教学场面，使教学充满生机和活力。在教学中我逐渐摸索出了引导不同程度学生在双方自愿的基础上结成“学习帮扶对子”，并有意安排成同桌组成“师徒帮扶动态组合”，根据动态发展变化调整互换师傅、徒弟身份，在组合学习中将竞争和帮扶融洽的结合在一起，真正实现双赢的最大化。课下我坚持让学生写日记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中我得到了许多……在日记中，我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。“语文课总是那么轻松真有趣，郜老师让我们模拟旅游、现场切饼。”一位学生这样说。“我家的淘气鬼也能爱上语文，郜老师真有办法。”一位刘益然学生家长这样说。我所带的班级教学质量逐渐稳中有升。三、甘为人梯----做好本职工作自2013年调入中心小学，面对新的环境、新的同事，新的学生，作为校长的助手，分管教学的我明白自己身上的担子，我明白搞好和同事的关系是做好工作的关键，所以我都注意和第2页共3页同事赤诚相待，友好相处。每每在心里告诉自己：学校就像家一样，自己作为中年教师，是“上有老、下有小”，每当有老师向我交流需要帮助时时，不管自己的工作有多忙，我都会...
