2024-2024年北师大版品德与生活一上《我上学了》WORD版教案【教学目标】1.熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。2.体验当一名学校生的愉快和自豪。3.学习人际交往的初步知识和技能。【教学准备】一、学情分析同学告辞幼儿园跨入学校，面对全新的学习、生活环境，既充满了新奇、好奇，也难免有一些紧张和不安。因此，老师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助同学消除紧张、不安、陌生的情绪，让同学在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的欢乐，养成良好的行为习惯。在活动前，老师可根据同学的“报到卡”了解其基本情况。在报到的那一天，老师可以协助班主任进行工作，以便更多地了解同学的相关情况，如住在哪里、以前上哪所幼儿园、性格特点如何、有什么兴趣爱好等。二、物质资料准备1.小闹钟、话筒（或话筒模型）。2.白纸、彩笔、剪刀、胶水、信封。3.录音机、歌曲《找朋友》的录音带及自拍的相关录像带（也可制作相应的课件等）。【教学时间】2课时。【教学过程】一、老师自我介绍1.师：小朋友们好！今日有这么多可爱的小朋友，我心里特别兴奋。你们知道我是谁吗？2.生：不知道。3.师：那我请大家猜个谜语，我的姓就藏在这个谜语里。我是你的小帮手，里面住着四兄弟，分分秒秒不停息，催你早上快快起！谜底是打一日常生活用品，谁能猜出来？4.同学猜谜，有同学说是闹钟。5.师（出示小闹钟）：你真聪慧，答案就是闹钟。我的姓就是“闹钟”这两个字中的一个字，那我是什么老师呢？6.生：你是闹老师！同学笑成一片。7.师（也笑着摇头）：请你再猜猜！8.生：你是钟老师！9.师：对了，我就是教你们品德与生活课的钟老师。我很兴奋和你们认识。二、启发同学介绍自己1.师：你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？2.生：有些同学是来自一个幼儿园的，有些同学的家住得比较近。3.师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢？4.同学提出让老师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等。5.师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄，喜爱什么，还可以介绍什么呀？6.生：可以告诉大家自己住在哪儿，家里的电话是多少，自己有什么特长等。三、同学选择自己喜爱的方式交朋友1.个别同学上台介绍。老师注意引导同学大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。对同学好的介绍方法和与众不同的介绍方法，老师要加以肯定与激励。2.师：听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。不过，我们班有45名同学，都像刚才那么介绍，要花很长的时间，而且容易忘记。同学们还能想出什么好办法，让大家更快更牢地记住你呢？3.同学沟通各自的想法。4.老师播放录像短片，展示各种各样的交往方式，如大人们相互握手问好、互递名片；小朋友们制作名片，用信封做纸偶，或者戴着头饰去和别人交往等。5.师：我们用自己喜爱的方式来交朋友，看谁交的新朋友多，好吗？6.同学和老师讨论并选择自己喜爱的交友方式，制作自己需要的交朋友的道具，和同学们充分沟通，相互认识。在同学交往过程中，老师也参加到其中，并注意加强指导。老师要引导同学在活动过程中互相帮助，团结合作，使用工具时注意安全；在制作名片、纸偶的过程中，鼓舞同学的制造性表现；引导同学选择自己喜爱的、友好的方式与人交往。对不善于交往的同学，老师要给予更多的关注，主动与其交往，并有意识地指导和鼓舞他们与其他同学交往。活动的重点是鼓舞同学积极主动地与人交往，因此，老师指导的关键是同学交往的兴趣和能力，而不要把兴奋点放在制作道具上，不是仅仅比较谁的名片、纸偶做得好……播放《找朋友》的歌，在愉快的歌声中鼓舞同学积极交往。7.师：我们一起来看看，你们认识了多少新朋友？你们是怎么认识的？8.同学沟通。通过相互沟通，进一步帮助同学认识更多的朋友，并学习更多交朋友的好办法，沟通认识新朋友的愉快心情等。四、老师总结师：今日我们在有趣的活动中感受到了学校生活的欢乐，认识了许多的新朋友。以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了...
