2024-2024年人美版美术三上《对印版画》说课稿教案反思教学理念：面对全体同学，激发同学学习美术的兴趣。“美术学科要想在大多数同学的心目中保有一席之地，就应该使之与同学发生兴趣方面的关系，即要激发同学学习的内在兴趣。并且，在基础美术教育中，使全体性的实现成为可能的关键，在于激发同学的学习兴趣”。教材分析：一、指导思想：《对印版画》属于“造型.表现”范畴。今日我们要学习的对印版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画的种类之一。这种灵活多变的拓印技巧，一旦与儿童绘画的审美趣味相结合，就会产生一种既具有儿童情趣又有现代感的效果。通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力。二、版面分析：看书时，老师应有意识地锻炼同学们的读图能力及分析能力。比如在小组中探讨步骤图都表现了什么环节，同学的作品哪些是利用了两张纸印制，哪些是利用一张纸对折的方法印制，画面中哪些是对印上去的？那些是印后添加的，这种的效果是画面产生了什么样的感觉……三、教学内容与目标：应知：初步了解对印版画的简单印制技巧。应会：学习对印版画不同的表现方式。应悟：培育同学感受分析表达的能力。四、教学的重点与难点重点：认识对印版画，是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并制造性地表达。难点：如何巧妙的将印好的画面进行新的创意。五、教学准备：教具：课件、范作学具：水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等课时：2六、教学过程：（一）、组织教学：检查学习用具准备情况，调节同学情绪。（二）、导入新课：激发兴趣导入1、同学们，你们听说过克隆技术吗？看课件介绍这头羊叫多利，它是一只没有爸爸的小羊，所以人们叫它“克隆羊”。我们通常所说的克隆是指通过有意识的设计来产生的完全一样的复制，简单的说就是复制一个一模一样的。师小结：假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然同意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过"世上不可能有两片完全相同的叶子"，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术"克隆"，或许可以做到这一点。2、我们一起想办法，、如何利用我们现有的工具克隆？ａ、实物投影仪上示范）（师）：同学们，这是一块胶片，老师用颜料在胶片上涂画，然后用这张纸放上去压印。同学们猜猜看，纸上会出现什么呢？（激发同学兴趣，之后老师揭纸展示，同学愕然，原来是一个---------）（师）：这样的画画方法有趣吗？（生）：有趣。（师）：今日就让我们来体验一下对印的乐趣，好吗？（老师出示课题《对印版画》）。B、同学看课件，老师介绍新知识。师小结：对印是一种新的现代绘画方式，是独幅版画的一种制作方法，首先把画直接绘到一张平面的板上，然后铺上纸把板上的画儿对印到纸张上，得到一幅与绘在板上相反的画。我们用来绘画的板就是版画中使用的“版”，通过对印得到的画，就是“版画作品”，但是它与版画不同的是只能印出一幅来，没有版画作品的复数性。（课件展示）C、引导同学欣赏对印作品：（老师一边引导同学欣赏，一边根据对印作品讲解，见图片二至图片十一）：对印作品往往很有趣味性，具有丰富而奇异的肌理效果。它的造型带有偶然性，是可遇而不可求的。通过无限的想象得到造型联想：有的天趣自然，有的奇形怪状，有的色彩水乳交融，五彩缤纷，美不可言，自然而和谐。（师）：欣赏了这些作品，同学们能不能用你们手中的颜料去感受一下颜料的多少、水份的多少,效果会有什么不同呢？怎样才能得到自己想要的形象？（三）、自主探究：1、你也来试试吧？展示作业要求：每一小组合作完成两幅作品，一张直接用颜料印，一张用调了糨糊的颜色印，比较两幅作品在纹理方面有什么不同？同时思考：纹理的方向和掀纸的方向有什么对应关系？纹理和颜料所含的水分多少有关吗？（明确实践的目的，在自主尝试过程中，了解对印的方法）2、同学尝试对印，并在实践过程中探究对印的方法。3、作品展示，比较两类作品有什么不同？并和其他小组的同类作品比较...
