科研6月个人工作总结范文VIP免费

第1页共7页编号：_____科研6月个人工作总结范文学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）科研6月个人工作总结范文2024年镇镜山学校教育教学工作突出三个关键词：养成教育、课题讨论、教学质量。即：以养成教育为抓手，形成同学良好习惯;以课题讨论为先导，提升老师专业素养;以教学质量为重点，提高学校办学水平。工作理念是：简简单单抓教育，实实在在促进展。具体工作总结如下：一、抓专项训练，促同学良好习惯形成秋季学期zjs学校迁入新校址，校容校貌的变化为教育提供了契机。学校结合同学实际，分阶段落实了升旗队列训练、路队训练、大型集会上下楼、两操训练、课堂常规、文明礼仪等，开展了争创“文明班级”、“文明少年”、“小手拉大手，文明一起走”等活动，做到每月一个主题，有针对性的对各年级同学进行行为习惯的养成教育。此外，仔细抓好教育——训练——评价三个环节，以教育为基础，评价中有激励，激励中再校正，把对同学的严格管理同增强同学自觉性相结合，实行了班级管理量化考核每日公示制。采纳主题班会、队会、专题知识讲座、国旗下讲话、法制教育等多种形式，利用宣传栏、黑板报、广播站等进行舆论导向，宣传好人好事，渲染育人氛围，对同学进行养成教育。严格有序的专项训练，序列化的育人活动，浓厚的育人氛围，促进了同学良好习惯的形成。每天放学，当同学排着整齐的路队走出校门，走下斜坡时，守在校外的家长不由地竖起大拇指，连夸学校同学习惯好。二、抓课题讨论，促老师专业素养提升课题讨论是快速提升老师专业素养的重要途径。2024年，我校将课题讨论作为教育教学工作重点之一，以课堂教学为载体，通过课题讨论，解决教学实际问题，提高老师课堂教学水平，提升老师专业素养，促进全体同学进展。着重抓了三个课题：校级语文课题“新形式下阅读教学中的词语教学讨论”;市级数学课题“学校数学课堂教学效果讨论”;市级英语课题“学校英语星级评价”。以此三个课题以点带面法律规范学校课题讨论，在全校范围内营造了积极向上的学习氛围，老师在讨论中享受幸福，享受智慧带来的欢乐。第2页共7页1、聚焦课堂，关注细节，催生老师新的教育实践智慧一枝一叶一世界。关注细节的教学，必定是成功的教学;关注细节的老师，必定是成功的老师。本年度，我校课题讨论提出了“聚焦课堂，关注细节”的口号，从课堂教学的有效性切入，从常态课做起，夯实课题研讨课。通过“备课——课例展示——集体评课、诊课——教学效益反思”的一体化过程，不断改进教学方式和方法，内化教学新理念，提升课堂教学效能。在聚焦课堂、关注细节的教学研讨中，教研组立足课堂，以发觉问题为切入点，以分析问题为关注点，以解决问题为终极目标，共同探究提练“简洁活力、扎实有效”的课堂教学模式。例如，在数学课题同课异构的“一教”时，三年级林玉珍老师讲“什么是周长”一课，整堂课同学学习气氛很活跃，但同学始终对什么是周长这个概念不能准确表述，不能建立实际意义上的认识。在研讨这堂时，课题组就抓住问题，分析造成问题的原因。通过研讨，大家认为，问题的焦点在老师对概念的表述没有准确定位，不时变换说法，不能给同学明确的概念信息。通过进一步讨论，寻找出解决问题的办法：在一开始进入周长这个概念学习时，老师的语言表述要力求清楚、准确，而且始终要围绕这个概念学习。“二教”中计江玲老师避开了“一教”中的问题，取得了较好的课堂教学效果。事后，课题组的钟莉莉老师说，课题讨论解决了她多年教学中的困惑，使她豁然开朗。聚焦课堂，关注细节，使课题讨论真正指导了老师课堂教学，促进了老师专业素养进展。研讨活动中，我们力图营造一种宽松、和谐、坦露、开放的人文对话环境，在问题的探讨中引发老师内在冲突，在积极的互动中撩拨老师的心智，帮助老师对已有认知、信念的解构，从而催生出新的教育实践智慧，并努力使老师感受讨论带来的的欢乐与职业成就的幸福。2、“同课异构”“三教三评”讨论方式，使老师优势互补，智慧共享“同课异构”“三教三评”是我校本学期语、数、英三科课题讨论实行的主要讨论方式，共有10人18...