在线学习中保持能力问题研究VIP免费

题目：在线学习中保持能力问题研究内容摘要……………………………………………………………………1关键词……………………………………………………………………1Title………………………………………………………………………1Abstract……………………………………………………………………1KeyWords…………………………………………………………………11．在线学习的相关理论基础……………………………………………21.1在线学习的涵义…………………………………………21.2在线学习的模式………………………………………………21.3在线学习的优势和局限性……………………………………31.4在线学习和传统教学之间的关系……………………………42．在线学习的背景……………………………………………………42.1在线学习的产生及发展必然性…………………………………42.2在线学习的必要性……………………………………………52.3在线学习的现状…………………………………………………63．在线学习中保持能力问题的研究……………………………………63.1大学生在线学习的影响因素………………………………………63.2提高大学生在线学习保持能力的措施……………………………74.结语…………………………………………………………………………8参考文献………………………………………………………………………9附件……………………………………………………………………………10摘要：在互联网如火如荼发展的背景下，学生的学习途径也和过去有所不同，越来越多的人开始摒弃传统的学习方法，进而选择以互联网为基础的在线学习。和过去的学习途径相比较发现，在线学习的优势显而易见，不但突破了时间和空间的限制，而且学习的内容和对象也没有具体的限制。但是，在其无与伦比的便捷性背后，受限于学习的本质为一项主观性活动，对于大学而言，在线学习的时间难以保障。本文以影响大学生在线学习的因素为研究对象，全方位分析现阶段大学生在线学习存在的问题，并结合有关理论基础，为解决这些问题提出了针对性建议。关键词：在线学习现状影响因素保持能力Title：ResearchonretentionabilityinonlineLearningAbstract：Withthedevelopmentofnetworktechnology,theconvenientandquickaccesstoinformationmakesthestudyhabitsandwaysofcollegestudentschangequietly,andtheonlinelearningbasedontheInternetisincreasingdaybyday.Unliketraditionalclassroomlearning,onlinelearningisnotlimitedtotheobjectofstudy,nortothecontentandwayoflearning.Collegestudentscanlearnonlineanytime,anywherethroughalearningplatform.Althoughonlinelearningprovidesmoreconvenienceforcollegestudents,itisdifficulttoimprovetheretentiontimeofonlinelearningbecauseofthesubjectivityofonlinelearning.Thispapermainlydiscussestheinfluencingfactorsofcollegestudents'onlinelearning.Relatedmeasuresareputforwardtoimprovecollegestudents'abilityofonlinelearning.Keywords：Onlinelearningpresentsituationinfluencingfactorholdfacility1在线学习的相关理论基础1.1在线学习的涵义在把握在线学习的涵义之前，我们先了解一些专家对在线学习所下的定义：1、（Khan,1997)所谓在线学习，其实是一项基于互联网的发展而产生的远程教育活动。2、（Carliner,1999)在线学习即发挥计算机的作用，将学习资料呈现在学习者眼前。3、（TerryAnderson,RandyCarrison,2004)在线学习往往是在Internet的作用下，得到相应的学习资料，并以Internet为载体，实现学习的主体、内容以及教师等直接参与者之间的互动，在此基础上汲取知识，实现个人学习的价值，而且与学习过程同步进步。综合分析上述定义，都有不尽完美之处。第一个定义的缺点在于忽略了在线学习的本质；第二个定义则没能如实反映出在线学习的作用和范围；第三个定义则相对来说比较全面，从构建主义理论出发，对在线学习的定义作出科学的阐述。很多人对于在线学习没能形成合理的认识，甚至有的人将在线学习认为是E-Learning、分布式学习、虚拟...