2024秋湘艺版音乐五上第3课《凉山之最》word教案VIP专享VIP免费

2024秋湘艺版音乐五上第3课《凉山之最》word教案教学目标：1、感受到歌曲《凉山之最》欢快热烈的情绪，初步了解凉山彝族的相关风俗文化与歌曲的关系。2、能用明亮的声音子演唱歌曲《凉山之最》。3、能尝试编创简单的舞蹈动作表演《凉山之最》，能与同伴愉快合作，进行歌表演。教学重点：学唱歌曲并表演。教学难点：用歌声和动作投入地表演《凉山之最》的音乐风格。教学准备：课件图片钢琴教学过程;一、赏图-----介绍大凉山二、看舞蹈视频------感受大凉山音乐1、听一听倾听歌曲《凉山之最》，让同学感受2、动一动（1）老师师范舞蹈（2）同学学习基本舞步（3）师生一起随音乐走基本舞步三、唱歌------表达大凉山的三“最”1、说一说（1）师：凉山真美，彝族人民真热情，还有三个最令他们骄傲的珍宝呢！请听歌词，到底是哪三“最”呢?(2)同学说一说。解说三个之“最”2、画一画（1）随音乐画一画旋律线，看看歌曲有几个乐句组成。（2）随乐哼唱画旋律线。3、唱一唱(1)、老师弹唱旋律，同学模唱。（2）、指导同学演唱。四、歌表演------喜爱大凉山分组创编表演五、拓展倾听《留客歌》，随乐哼唱六、课堂小结：今日老师和同学们共同走进彝族凉山，领略了彝族的风情，感受和彝族火热的音乐和舞蹈，希望同学们喜爱上彝族，并在课后多了解其他少数民族的风土人情和音乐！（播放《凉山之最》边唱边跳，离开教室。）附送：2024秋湘艺版音乐五上第4课《我和我的祖国》word教案教学目标：1、通过对《我和我的祖国》的学习，从音乐的角度联系，祖国的大好河山。文学史诗人歌颂祖国，赞美祖国的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把试与听，音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯穿，激发同学们的爱国之情。2、结合近期中国发生的几件大事“抗击暴风雪”“抗震救灾”我们众志成城的时事热点，让同学情绪饱满的演唱歌曲，激发爱国热情，增强歌曲音乐情绪体验。3、认识了解我国艺术歌曲的特点教学重点：1、歌曲演唱的情绪体验（结合时事爱国情绪）2、艺术歌曲演唱方法（美声唱法的一些要求）教学难点：同学对艺术歌曲的演唱风格把握，充满爱国热情的音乐情绪。教学方法：运用视听欣赏、模仿体验、老师引导同学思考总结。教具：钢琴多媒体电脑国旗等教材分析：《我和我的祖国》是一首歌颂祖国的歌曲。通过对“我和我的祖国”“我的祖国和我”诗一般的描写，歌颂了祖国的宽阔漂亮，表达了人民和祖国永远在一起，一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流畅，层次清楚，跌宕起伏，歌词富于深情，真挚的情感把歌曲推向高潮。教学过程：（一）导入:播放“南方暴风雪”和“抗震救灾”的图片背景音乐是《我和我的祖国》。同学们，看过这段视频以后，我想请大家做一下评论，看看你对祖国在遭受灾难和痛苦的情况下，有种什么样的情绪体验？听完同学的回答，做一下总结。诸如：“在祖国最为难的时刻，我和我的祖国永不分离”等（二）进入新课：《欣赏我和我的祖国》（殷秀梅演唱）（三）学唱歌曲：同学在学会歌曲的基础上，才可能对歌曲的风格和情绪有很好的把握。试唱这首歌的主旋律。（四）按节奏有感情地朗诵歌词，通过直观形象的多媒体课件，使同学生动有趣地理解掌握并记住歌词内容，注意“字正腔圆”。（五）老师范唱钢琴伴奏，同学轻声跟唱（要求用一半音量，吐字清楚有弹性）看看这首歌的调号和拍号是几拍？强弱规律是什么？同学通过反复倾听演唱歌曲旋律，很快能解决刚才的问题。在用“lu"哼唱旋律后，让同学提出节奏不太顺（三）同学思考讨论：歌曲的演唱属于什么方法？歌词的寓意是怎么联系实际的。同学跟唱《我和我的祖国》片段，进一步感受歌曲。（四）师问：通过欣赏《我和我的祖国》，你对中国艺术歌曲有何认识？同学讨论并发言。师小结：中国艺术歌曲,是指19世纪末20世纪初艺术歌曲作家所写的独唱、合唱歌曲.这些歌曲都是中国声乐的精华,大部分是声乐教学中常常演唱的作品.老师弹唱：《我和我的祖国》，《我爱你中国》同学跟随老师的伴奏学唱歌曲《我和我的祖国》（五）艺术歌曲演唱注意事项：师问：通过听彭丽媛的演唱大家对艺术歌曲演唱方法有哪些看法？同学讨论并回答。老师总结...