2024-2024学年度第一学期七年级上册语文教学计划一、基本情况：本期担任初一语文教学。从同学的升学会考情况来看，同学的语文成绩和语文素养很不乐观。，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的方式，力求为国家培育有用的人才。二、教材分析：1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标*号）14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求同学形成习惯。口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。3、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。4、写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排一两次。5、单元目标第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起同学对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作者作一介绍，以引起同学对课文的重视，激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分。巧设问题，让同学充分发表看法。第二单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培育，使同学懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的第1页共4页一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。进一步培育同学的写作技能。教学设计：帮助同学理清思路，把握要点就行。第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理安排写景的顺序），欣赏作品准确生动的语言。教学设计：根据实际情况组织教学，设计适合同学的教学过程。第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关知识，了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。激发同学阅读的兴趣，引导同学阅读古今中外的小说佳作，培育同学的想象力，学会简单的分析评价人物。教学设计：充分调动同学学习的积极性，激励同学自主学习，老师只作精当的点拨。注意在理解课文内容的基础上引导同学体会阅读小说的基本方法。第五单元：童话单元。目标是：培育同学想象力和创新意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“进展思维”的要求。培育同学的审美能力。教学设计：以进展思维和想象力为重点，通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。三、教学举措1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提高同学的语文素养。2、将新课程理念融于课堂教学之中。根据同学课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法，让同学成为学习的主体，培育同学的学习兴趣，激发同学自主学习的自觉性。向课堂要效率，让每一堂课既是生动有趣的又是高效的。3、开展课前五分钟阅读活动，培育同学积累、表达与沟通的能力。4、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓舞同学多写心灵日记，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发同学的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。5、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。6、重视同学课外阅读的培育，要求同学本期读一到两本文学名著，做第2页共4页好读书笔记。7、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在进展同学语言能力的同时，进展思维能力，激发他们的想像力和制造潜能。8、用一颗爱心爱每一个同学，不仅关怀同学的成绩，更要关怀同学的心理，爱护...
