2024春山东版品生二上《家乡在哪里》word教案单元内容分析本单元共涉及了“漂亮的家乡”、“家乡面貌新”、“我为家乡做点事”三个学习主题。课标内容标准分析本单元内容是根据《品德与生活课程标准》第三部分“内容标准”之“负责任，有爱心地生活”之“爱家乡、爱祖国”中的“8．知道家乡的风景名胜和资源，关怀家乡的进展变化。”的要求设置的。学情分析二年级的同学对自己的家乡有一些生活的感受，但是了解并不多。对家乡的风景名胜了解比较零散，对家乡的资源更是知之甚少。因此，本单元的学习要从同学的生活出发，充分了解同学的已有的生活经验，做到通过教学巩固同学的已有经验并拓宽同学的思维，帮同学梳理对家乡的认识。单元教学目标1、培育同学热爱家乡的思想感情。2、了解家乡的风景名胜和资源。3、让同学养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。单元设计思路本单元通过教学要让同学知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜和资源，关怀家乡的进展变化。并能为家乡做一些力所能及的事，初步培育热爱家乡的情感。教、学方法分析本单元适合采纳大量的图片、实景录像、最好是实地观察等形式引导同学进行学习。在学习过程中，给同学充分的沟通的机会，充分挖掘同学已有的生活经验，并通过一些制造性的活动，如“我为家乡设计广告”“我的金点子”等活动使同学真正动脑筋、有创意。课时安排本单元授课数：5——8课时（包括情景测试）学习主题备课学习主题一漂亮的家乡主题内容分析“漂亮的家乡”主题活动有“家乡在哪里”、“家乡有什么”两个活动组成，主要是让同学知道家乡的名称，了解家乡的风景名胜、物产资源，激发同学热爱家乡的思想感情。课标内容标准分析本主题内容是根据《品德与生活课程标准》第三部分“内容标准”之“负责任，有爱心地生活”之“爱家乡、爱祖国”中的“8．知道家乡的风景名胜和资源，关怀家乡的进展变化。”的要求设置的。学情分析二年级的同学对自己的家乡有一些生活的感受，但是了解并不多。对家乡的风景名胜了解比较零散，对家乡的资源更是知之甚少。因此，本单元的学习要从同学的生活出发，充分了解同学的已有的生活经验，做到通过教学巩固同学的已有经验并拓宽同学的思维，帮同学梳理对家乡的认识。主题目标分析1、培育同学热爱家乡的思想感情。2、了解家乡的风景名胜和资源。3、让同学养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。活动方式及建议本学习主题适合采纳大量的图片、实景录像、最好是实地观察等形式引导同学进行学习。在学习过程中，让同学通过开展“我当小导游”活动，给同学充分的展示的机会，充分挖掘同学已有的生活经验。教、学方法分析活动教学法。让同学在活动中对家乡进行更加充分、深刻的了解和认识。活动主题备课活动主题一家乡在哪里教学内容家乡在哪里拟1课时时间第1课时主题内容分析“家乡在哪里”这一活动主题的设计充分体现了“教材是范例”的思想。导语贴近同学的成长过程，且富有诗意。自然引发同学的学习欲望，为顺利开展教育主题活动做了很好的铺垫。教科书以“海边的孩子爱大海”为范例，旨在引导同学从家乡的景色、家乡的物产、家乡的位置三个方面来认识自己的家乡。课标分析本主题内容是根据《品德与生活课程标准》第三部分“内容标准”之“负责任，有爱心地生活”之“爱家乡、爱祖国”中的“8．知道家乡的风景名胜和资源，关怀家乡的进展变化。”的要求设置的。学情分析二年级的同学对自己的家乡有一些生活的感受，但是了解并不多。尤其是对家乡的风景名胜了解比较零散，对家乡的资源更是知之甚少。对家乡的位置也没有准确的认知。这些都是本主题活动的学习重点。活动目标1、培育同学热爱家乡的思想感情。2、了解家乡的风景名胜和资源。3、让同学养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。教学重点难点本活动主题的重点是:知道家乡的景色、家乡的物产、家乡的位置。难点是：养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。教、学方法设计活动教学法。让同学在活动中对家乡进行更加充分、深刻的了解和认识。教学准备老师准备：相关的录象《天下泉城》等资料、地图。同学准备：搜集有关家乡的资料（录象、图片、美文等）教学过程（一...
