2024-2024年苏少版美术六上《蔬菜的联想》教学设计一、教材分析:本课的教学内容是同学在日常生活中常常接触的蔬菜,同学的认识程度较高。将同学常见的物品引入到美术教学内容中,本身就是一种大胆的尝试和探究,也更容易激发同学学习的积极性。本课的教学内容,既为培育同学的创新能力提供了宽阔的空间,也为老师的创新的各种教学方法开辟了宽阔的天空。《蔬菜的联想》这一课主要引导同学观察蔬菜的形状和颜色,并根据其特点加以自由联想,通过拼凑等方法,制造出新奇有趣的新形象。这个内容题材新颖,形式活泼,既训练同学的观察和想象能力,又锻炼其表现能力和创作能力,激发其创作欲望,多种方法融为一体,综和运用,对于全面培育同学的素养有十分积极的作用。1、教学目标:①认知目标:让同学在讨论、表演、制作的各种活动中,充分认识蔬菜的大小、色彩、形状和质感。②操作目标:让同学借助新奇的形象,通过摆放、拼接、切挖、组合等方法,表现不同的艺术造型。③情感目标:通过蔬菜联想的创作,增强同学的审美感受,发挥艺术感知能力,激发同学发觉美和制造美的情趣和能力。2、学习内容:①教学重点:让同学在活动中认识、了解蔬菜外形的特点,引导同学主动观察、探究、讨论,从蔬菜的形状、大小、颜色、质感等方面进行多角度的联想,巧妙运用各种方法制作新奇的蔬菜造型。②教学难点:引导同学发觉蔬菜的各种造型,通过摆放、拼接、切挖、组合等方法,塑造出奇特多样的艺术作品。二、教学过程:(一)导入激趣:同学们,你们喜爱看动画吗?现在老师就给大家播放一个动画,大家要认真看,速度很快的。结束之后告诉老师,你都看到了什么?提问:橙子是怎么变成了乌龟了的呢?大家想不想学?那好,今日我们一起来学习第五课《蔬菜的联想》(二)欣赏认知(新课):<大家把书翻到第五课,先简单的浏览一下这一课的内容>曾经有一位艺术家说过:我们的世界缺少的不是美,而是缺少发觉美的眼睛。现在,我们每位同学都开始回想一下我们前几节课所学的内容。我们练习画过很多的蔬菜,那么从这些看似平凡的蔬菜里面到底蕴藏着哪些美呢?它到底能和我们生活中哪些可爱的形象联系起来呢?<现在就请大家看大屏幕>A、提问:1、这是什么蔬菜?2、那茄子会让大家联想到什么呢?3、大家为什么会把茄子与企鹅联想到一起呢?他们哪里相似?①形状②颜色(虽不相同,但都相似,深浅两种颜色组成)4、那大家再看看是用了什么样的方法把茄子变成了企鹅的?①将茄子的两侧切成了企鹅的两个翅膀;②再茄子的正面切出了一个平面;③最后再剪出了企鹅的脚,就制作出了企鹅的造型。我们可以总结一下:根据茄子的形状,颜色,通过切挖的方法制作成了企鹅的造型。B、接下来,我们再看这一幅,然后思考一下:①是用什么蔬菜联想的;<菱角—牛角>②利用蔬菜的什么特点来做的;<芋头—牛身>③是用哪种方法来制作的。“拼接”C、这幅作品,大家看一看有什么特点?(与刚才欣赏的两幅作品有什么区别?)特点:多种蔬菜组合而成。提问:有哪些蔬菜,联想成了什么,这是用什么方法完成的?(组合联想而成的)总结:今日主要讲的就是这三种方法:切挖、拼接、组合;D、青椒——青蛙(切挖)E、花菜——小羊(拼接)F、哈密瓜、小西红柿、香菇——小公车(切挖、组合)(三)创作:看了这么多的作品之后,就由同学们自己来创作了。要求:①用绘画的方式来表现创意;②作品可以用一种或多种蔬菜组合而成;③小组相互讨论,合作;④由小组任意成员代表自己小组出示创意;(其实,我们把蔬菜做成一个造型并不困难,重要的是要用我们的头脑去想象,去制造。不怕做不到,就怕你想不到。)(四)评价拓展:1、总结:①这节课大家都能积极开动脑筋,发挥聪慧才智,展开想象,把平凡普通的蔬菜想象成了一件件有趣的造型。②每个家庭的厨房里都有很多的蔬菜,大家回去可以把今日所学的收获与家人一起分享。2、拓展:下面我们再来欣赏一组国外的蔬菜创意,再来体会一下今日这节课所讲的内容。附送:2024-2024年苏少版美术六上《蔬菜的联想》说课稿各位老师大家好,我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书江苏少年儿童出版...