2024-2024年苏少版音乐四下《采菱》教案年月日课题采菱课型综合课教学目标1、学唱《采菱》理解词的意思，用明朗、赞美地形式进行演唱。2、能对《采菱》描写的景象展开想象，陶冶爱美的情趣。3、欣赏《采菱》乐曲，感受音乐描述江南美好的景色。教学重点难点1、学唱歌曲，激发同学富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。2、培育同学自学歌曲的能力并了解与歌曲相关的音乐常识。3、利用音乐集体表演形式和实践过程，培育同学良好的合作意识及群体中的协调能力。教学准备含资料辑录或图表绘制1、教学所需的各种音响资料。2、图片。3、打击乐器。4、录音机。5、板书。板书设计（课外）作业设计教后记南京市宇花学校老师备课活页南京市宇花学校老师备课活页教和学的过程内容教师活动学生活动一、复习歌曲、导入新歌二、新授《采菱》1、复习《茉莉花》这支歌，唱后请大家告诉我这是什么地方的歌曲。2、南、北方音乐特色有什么不同吗？1．范唱今日我们学唱新歌的名字叫《采菱》。请大家听我唱一遍，之后请告诉我（1）这是什么风格的歌曲？（2）什么情绪？（3）采菱是在做什么？2．介绍歌曲：这是一首用中国五声音阶创编的儿童歌曲。旋律有浓郁的江南风格，抒发了水乡孩子热爱劳动和对家乡的依恋之情。3．划分乐句：（1）这是一首一段体的歌曲，由五个乐句组成。（2）这首歌曲里出现较多是什么音符？（3）出现几种形式的切分音。（3）出现几种形式的切分音。4．分小组识谱：（1）请组长带领小组视谱，每组一个乐句，用指位读谱法。（2）请各小组汇报视唱结果。（3）各组唱的都不错，但每个同学只学唱了这支歌的一个乐句，下面按小组教唱。（4）连唱全曲，注意唱名要清楚。同学已经较好的演唱了歌曲的第一段，旋律线比较明晰，这为同学学习歌谱降低了难度加在大歌片上，每两小节老师在歌谱上标记上第一个音的唱名，便于同学快速的识谱。南京市宇花学校老师备课活页附送：2024-2024年苏少版音乐四下《雨中曲》教学设计教学内容：欣赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六（田间）”歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”制造：创编旋律第一课“水花花、泥巴巴”教学目的1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。教和学的过程内容教师活动学生活动三、课堂小结7．请同学们分小组讨论这个问题。8、歌曲处理（四、五乐句）：（1）请大家听老师唱第四乐句，有什么感觉？（2）这种起伏、推动感在音乐中用什么节奏表示？（3）这里出现了弱拍弱位两个十六分音符，有什么作用?（4）第一乐句主题在第五乐句中再次出现，前后两个“爱”含义一样吗？（5）把第一段歌词完整地唱一遍。今日我们学唱了歌曲《采菱》，欣赏了歌曲《洪湖水浪打浪》，还复习了歌曲《茉莉花》。大家学习热情很高。都能积极参加，通过集体合作创编演唱了《采菱》二声部合唱。希望回家后，用自己喜爱的方式，把《采菱》表演给你的家人和朋友们听。在第一遍演唱的时候，依旧有几个同学把前十六分音符唱成了后十六分音符。所以在这里老师再进一步的范唱提示，同时也通过此句范唱来引导同学如何用活泼、明亮、有弹性的声音来演唱歌曲3、欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发同学的想象力。教学重点：唱准乐谱、欣赏教学教学过程一、组织教学1、师生问好2、发声练习二、听音练习1、老师先弹奏以出示的音，并认识音名。2、老师完整的弹奏旋律乐句，同学认真听辨并能准确填写音名。3、把旋律完整的演唱。三、学唱乐谱1、同学先自己认识音名。并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱5、分组来演唱歌曲乐谱。四、新授歌曲1、导入：从新课内容进行导入。2、老师范唱3、用声势感受歌曲旋律4、师：这首歌曲是几几拍？二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。5、按节奏朗读歌词6、跟琴学唱歌曲五、创编动作1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作2、根据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。六、欣赏“落水天”1、听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的情绪讨论：1）：在歌曲中你听到了什么？2）：请你随着...
