2024pep学校四年级英语下册教学计划一、同学分析计划四年级同学已经进行了一年的英语学习，对英语有了一定的了解，同学掌握了一定的基本知识，养成了学习英语的兴趣。在这个学期的教学中，仍然要求同学从基础学起，在教学中培育同学良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。同学的学习能力参差不齐，但也有个别同学纪律差，学习跟不上，常常不完成作业，因此，本学期根据同学的具体情况，根据同学的个体差异，因材施教，实行灵活多样的教学方法，保持英语学习的爱好。针对这种情况，我成立了英语兴趣小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大部分同学，可以实行优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。另外，再针对个人，制定出比较详细的辅导计划，在平常的日常教学中加以实施，真正让班上每个同学都能尽可能的掌握好本学期所学教材。在课堂教学中，要以同学为中心，鼓舞同学主动探究新知识，亲自实践，形成技能，通过一系列讨论，让同学形成解决问题的创新精神和能力。二、教材分析素养教育是教育的基本内涵，也是国家的教育方针。本教材正是依据以素养教育为根本的指导思想而编写的。素养教育要求培育同学的创新精神和实践能力，实现全面进展。为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进同学全面进展、培育同学创新精神和实践能力、具有丰富的文化内涵的教材。这套教材在培育同学的英语语言能力的同时，以素养教育为核心，以提高同学的全面进展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面全面进展，开发同学的潜力，培育他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。“面对世界，面对现代化，面对未来”是素养教育的重要内涵。本教材坚持体现这一教育思想，使同学学会在一个不断变化的多元化的人类社会中生存与进展，并为人类的持续进展做出应有的贡献。学会学习和进展是素养教育的要求。英语是中学校阶段的一门重要学科，而中学校阶段的教育属于基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身进展最重要的阶段，它将决定人的终身进展奠定基础。因此，本教材努力为同学的终身进展奠定坚实的语言基础，从而使同学获得实现人的可持续进展和人的主体精神的自我完善和进第1页共4页展所必须的英语语言能力和文化素养。因此，整套教材都始终注意培育同学的学习方法、创新能力、主体意识、独立工作能力、逻辑思维能力、观察推断能力等。联系的设计可能根据运用任务设计，避开单纯的模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选；联系体的内容尽可能激发同学的兴趣和好奇心以及求知欲；同时全套教材一直坚持努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续进展和终身学习能力的形成。三、教学内容以深港版为基准。引导大家融入英语环境。了解西方国家风俗。四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、法律规范。五、教学方法及措施（一）词汇教学方法与技巧1、课前学习方式的词汇教学。这是现在广泛使用的词汇教学方法，就是让同学在学习课文之前，先学习课文中的词汇，直接讲解分析词汇用法。2、直观方式的词汇教学。直观的词汇教学能是儿童很容易地直接掌握词汇地词义。直观地方式包括：实物、图片、动作、手势、表情、幻灯投影、计算机动画等。3、课文中第一印象方式地词汇教学。这方法不允许同学在学习课文前接触词汇，强调在课文教学中通过强有力地第一印象进行词汇教学。让同学在强烈地第一刺激下，获得正确的词汇词义、用法和读音。（二）句型教学方法和技巧1、语用导向的句型教学。这是针对传统的注重结构的句型教学的不足而实际的句型教学方法。语用导向的句型教学强调篇章下的句型教学。这种方法把一个篇章中需要操练的句型突出出来。在篇章中实第2页共4页际可以用于同一篇章中进行机械型操练，达到语用能力训练语句型操练有机结合。2、结构导向的句型教学。这...
