2024学年二年级语文下册课文210春日诗两首村居教案西师大版VIP专享VIP免费

2024学年二年级语文下册课文210春日诗两首村居教案西师大版《村居》《村居》是清代诗人高鼎写的一首风景诗，全诗如一幅漂亮的风俗画：乡村的二月，天气温和起来。春光明媚，和风丽日，青草生长，鸣莺翩飞。春风吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸，仿佛陶醉在融融的春光中。白昼渐渐长了，儿童沐浴着春光，呼吸着新奇空气奔跑着放飞风筝。诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出一幅春光明媚、生机勃勃的“乐春图”：景、人、事融为一体，充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。【知识与能力目标】1.会认“拂、堤、醉”3个字；2.正确、流利地朗读课文。背诵课文；3.想象诗中描绘的情景，练习口头表达。感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。【过程与方法目标】能说说诗句的意思，想象并说出这首诗描绘的景象。【情感态度价值观目标】通过古诗的学习，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣。【教学重点】掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。【教学难点】通过朗读，培育同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。教材分析教材分析课前准备课前准备教学重难点教学重难点教学目标教学目标老师：多媒体课件、图片同学：熟读课文一、导入新课，创设情境今日，我们又要学习一首描写春天的古诗。自读课题《村居》。清朝文人高鼎的《村居》，则是另一番景象，另一种情调。良辰美景配上欢乐生活，多么富有情趣；大好春光配上风华少年，意境多么悠远。这是高鼎写的一首风筝诗，诗如一幅漂亮的通俗画——春光明媚，丽日和风，儿童沐浴着春光，呼吸着新奇空气，奔跑着放飞风筝二、初读全诗，读准读通1.释题：在乡村居住。2.听录音读。3.自读，要求读准生字的音，读通句子。读后检查：（1）出示生字，读准音，记住形。（2）指名朗读，正音。（3）跟录音读。三、细读全诗，解词释句，弄懂诗意1.小组讨论，弄懂相关词语的意思。2.沟通，你理解了哪些词语？草长莺飞：野草旺盛生长，黄莺自由飞行。拂：漂动、拂拭、掠过。堤：堤岸。醉春烟：陶醉在迷人的春光之中。纸鸢：纸做的风筝。3.诗句的意思知道吗？同桌互说后集体沟通。自己逐句读诗，想一想每一句诗什么意思，可以同桌或小组商量，提出不懂的词句。老师针对同学质疑，指导同学联系生活实际了解每句诗的大意。（早春二月，地面草儿旺盛生长，空中莺儿自由飞行，堤边杨柳漂动摇曳，仿佛也陶醉在迷人的春光之中。孩子们放学回来天色还早，赶忙趁着东风放起了风筝，那心里别提多兴奋了。）4.带着自己对这首诗的理解再朗读全诗，读出感情。自渎——指名读——纠正——指名读——齐读——跟录音读。同学自己试读，评议指导。在熟练朗读的基础上，体会诗情画意。四、赏读全诗，指导说写1.读一读这首诗，边读边想，在头脑中再现诗句所描绘的画面，再用自己的话说一说。教学过程教学过程2.作者写出了我们儿童生活的乐趣，你喜爱这首诗吗？练习背诵。3.你是否曾经有过这样的经历？当时你是怎么做的，心情如何？说一说。阳春三月，同学们到野外去游玩之后，有怎样的感受呢？（确定一个表达的中心）你为什么会有这样的感受呢？4.指导改写。确定改写的人称。假如你看到了这漂亮的景色和动人的情景，该怎么来告诉别人呢？（通过讨论，明确可以用第一人称和第三人称来改写。）（要求同学想像作者观赏的经过，提示突出写好诗中的两个情景。）五、作业1.把《村居》这首诗描写的内容编成一个小故事，讲给同学们听。2.背诵。抄写这首诗。略。教学反思教学反思