2024-2024学年度年级上册教学设计2024-9-2编号：032024-2024年湘教版学校美术二上《洒水成画》教学简案备课人：班级：年级（）班等级：学习目标：1、通过洒水游戏，让同学认识洒水成画的基本方法。2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。3、培育兴趣，体验学习的愉快。教学课时：2教学过程：一、游戏导入1、师：同学们，你们喜爱看魔术吗？今日老师要给大家变一个小魔术，你们看！2、“变魔术”，往地上洒水。3、提问：同学们，你在地上看到了什么？它象什么？4、师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，仔细观察，看看你能发觉什么！5、洒水游戏：小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，要求边洒边注意观察你发觉了什么？老师参加、巡视。6、集中，汇报提问：你发觉了什么？师归纳：对！我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象，可有趣了！老师这里还有更加有趣的！你们看！二、讲授新课1、师以瓶为笔，滴水作画。提问：这一次，你又看到了什么？想不想自己试一试？你想画什么？好！拿上水瓶，你也来试一试！2、生以瓶为笔，滴水作画，师巡回辅导。3、师：同学们画得非常的不错，谁能来说一说，你是怎样画的？你是怎样控制水瓶里的水的？4、生思考回答5、师：听了其他同学的介绍，你一定学到了新的方法，赶快找到你的小伙伴，再来合作画一画！7、生小组合作作画三、小结附送：2024-2024年湘教版学校美术二上《洒水成画》教学设计(I)第2课《洒水成画》（1课时）教学目标分解、教学设计建议、教学效果检测一、教学目标分解二年级上册第2课《洒水成画》（1课时）教学目标双向表学习内容学习水平检测方法识记理解应用学会熟练创新体验感悟表现美术知识了解线条的基本知识√D了解并熟悉点、线、面的知识（滴水成线，洒水成话）√培育同学的线造型能力√美术技能形成线条造型能力√E以瓶为笔，滴水连线，洒水做画√情感激发同学对学习的兴趣，同学之间的合作精神√E说明：测试题型包括口头测试与书面测试。口头测试主要有……；书面测试主要题型有：A．填空题B．选择题C．连线题D.问答题E.绘画F.立体制作二、课堂教学设计课前准备：1．每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。上课前装满水。2．选定教学场地（最好是操场）。教学过程：一、游戏导入1、师：同学们，你们喜爱看魔术吗？今日老师要给大家变一个小魔术，你们看！2、“变魔术”，往地上洒水。3、提问：同学们，你在地上看到了什么？它象什么？4、师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，仔细观察，看看你能发觉什么！5、洒水游戏：小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，要求边洒边注意观察你发觉了什么？老师参加、巡视。6、集中，汇报提问：你发觉了什么？师归纳：对！我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象，可有趣了！老师这里还有更加有趣的！你们看！二、讲授新课1、师以瓶为笔，滴水作画。提问：这一次，你又看到了什么？想不想自己试一试？你想画什么？好！拿上水瓶，你也来试一试！教学创新2、生以瓶为笔，滴水作画，师巡回辅导。3、师：同学们画得非常的不错，谁能来说一说，你是怎样画的？你是怎样控制水瓶里的水的？4、生思考回答5、师：听了其他同学的介绍，你一定学到了新的方法，赶快找到你的小伙伴，再来合作画一画！7、以小组合作作画板书设计:教学反思;三、课堂教学效果检测1.知识检测线条的形式有哪些？2.技能检测在操场上以小组合作进行“洒水成画”的游戏，完成一幅绘画作品。
