2024-2024学年九年级语文下学期工作计划一、‘指导思想1、以《中学语文课程标准》和《XX年中考说明》为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。2、体现学校教研思想，积极改进并实施“先学后导——问题评价”的课堂教学模式。3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科培尖推中补差，全面提高教学成绩。二、学情教情本届初三同学基础不怎么扎实，一部分同学认识肤浅，重理轻文，学习语文的兴趣不浓，学科成绩差；一部分同学不注重学科知识积累，知识面窄，思维呆板，学法单一，学科成绩滞步不前；一部分同学学业底子不错，但学习习惯不好，作业不耐心，读书缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。从上学期期末考试成绩看来，优秀率虽有提高，但仍需要继续奋进。及格人数下降，急需要找对症结，迎头赶上。表现最为突出的就是课内阅读丢分严重，课内知识巩固差。这种现象的形成应引起本学期的反思和重视。三、教学内容1、本学期新课有三个单元，六篇课文，两个专题，一部名着推举，四个综合实践活动和诵读欣赏。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。2、本学期全面复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练。解读《XX中考说明》是前提。四、教学目标1、知识目标从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人理想，提升自己的审美能力和人格魅力。2、能力目标掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确的表达自己的阅读理解；掌握一般记叙文和议论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。第1页共4页3、情感目标进一步激发同学热爱祖国语言文字的的感情，培育他们健康的审美情趣，提高同学的文化品位中考目标学科平均成绩名列全县第一，优秀率提高20%，及格率达到90%以上。尖子生的总分最次不低于100分。五、教学设想1、宏观上要活要始终把培育同学的语文素养作为宗旨，把改变同学的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和有用性。2、微观上要实就是具体到每节语文课，要创设情境让同学仔细安心读书，深化探讨问题，进行扎实有效的基础训练。3、重点放在阅读能力的提高和作文水平的提高上，力图让同学在轻松愉快中提高语文素养，中考取得优异的成绩。六、教学措施1、本学期时间紧，任务重，同学的语文个体差异大，分析摸透学情，分层次进行因材施教，个别辅导。2、分析历年中考试题，研读《中考说明》，摸清考题导向。追踪中考考点趋向。辅导资料精心筛选。3、采纳“整体规划教学法”，“单元训练法”，“重点、难点错题回测法”进行基础夯实抓好听说读写基本能力训练，尽心设计口语交际和实践活动、名着导读训练，重视语文知识的全面积累。5、加强写作训练，培育同学观察描绘身边事物的习惯，根据课文特点安排一些小练笔，引导同学训练合适于自己的一种作文风格，定期推举一些美文佳句、名言警句。6、以课文教学为阵地，培育同学的阅读理解能力和表达能力，多交给同学一些阅读方法和表达技巧。课内阅读训练和课外阅读训练相结合，总结出一些规律供同学参考使用。7、重视语文学科知识的积累，人手一本积累本，归类收集，随时积累提高自己对语言文字鉴赏的能力。第2页共4页8、分册复习查漏补缺，生字词的辨认书写，诗文背诵默写将是落实的重点。专题复时重在对语文表现手法等进行解读训练。套题训练主要解决题型分析和答题技巧应对上。9、优化作业查、批方式，记录作业情况，一日一公布，一周一评比，做好教学落实。10、全年级作业统一、进度统一，教学方法力求有个人特色。和别人多沟通课堂实录效果，整合课件，创新教法，及时进行教法调整。第3页共4页第4页共4页模板仅供参考祝您工作顺利！
