2024-2024年学校信息技术第三册定义过程选修教案苏科版教学目标：1．知识目标：（1）了解过程的含义。（2）学习和掌握过程的编写、定义和使用方法。（3）理解执行过程名其实就是执行过程中的命令串，一经定义后的过程，可以与基本命令一样使用。2．能力目标：（1）让同学回忆前面是怎样用基本命令画图的，如何画错了，我们又是怎样修改的，从而启发同学思考有没有一种方法，让小海龟记住画图时执行命令的顺序过程，假如需要它再画相同的图形时，只告诉它要执行的任务，而不需要告诉它具体的命令过程，它也可以凭记忆完成任务。这样是结构化程序设计思想，也能很好地理解什么是过程。（2）通过完成画正方形过程的编写、定义、执行和修改任务，让同学在操作、实践、理解中掌握过程的定义和使用。3．情感目标：计算机程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。教学重点与难点1．重点：过程的概念，过程的定义和使用。2．难点：过程的定义和使用，渗透程序的编写思想。课前准备用Logo语言画出的由正方形、圆和三角形构成的基本图形。教学过程一、复习与引入（1）老师布置上机任务，同时也是复习的过程：请一组的同学画一个边长为30的正方形；请二组的同学画一个边长为60的三角形；请三组的同学画一个边长为5的圆。（2）同学操作、老师巡视。（3）随机再要求同学清屏后，调整参数再完成画正方形、三角形和圆。老师引导同学思考：在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行地输入命令，这样虽然很直观，但也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保存，画错了也无法修改，假如需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦。另外，小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作，如何我们要小海龟画一个正方形，必须告诉它怎么画，那怕它刚画了一个正方形，还是不能记住画图的命令和过程。其实不是小海龟太笨，而是我们没有让它记住完成任务的命令和过程。那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？为了解决这一问题，Logo语言为同学们准备了一个特别的方法叫做“Logo语言的过程”（板书：Logo语言的过程）。简单地说，“过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起，给它取一个名字，并且让小海龟牢牢地记住。以后只要输入这个过程的名字，小海龟就能听懂，并老老实实地画出这个图形来。也就是说，小海龟学会了画这个图形的新命令。二、新课教学（1）什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。老师：那么我们该如何编写和定义过程呢？（2）如何编写和定义过程下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。①过程的编写：TOZFX老师演示在命令窗口输入：TOZFX。TOZFX是过程头，ZFX是我们要编写的过程的名字，注意在它们之间要留有空格；END为过程尾。老师：（强调过程的格式）这时，窗口中第一行TOZFX称为过程头，其中ZFX是这个过程的名字，被称为“过程名”，最后一行END称为过程尾，中间空着的一行，就是留给我们写过程命令的位置。我们在过程头和过程尾之间写上画正方形的命令REPEAT4[FD50RT90]，在END后按回车键，ZFX这个过程就被定义好了。②执行过程：当我们在命令行中直接输入过程名，就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。在命令窗口中键入过程名ZFX，回车后，小海龟立即画出一个正方形。三、课堂练习（1）定义一个画正方形的过程，并试着执行这一过程。（2）请在命令窗口中输入：FD100ZFX，看看小海龟能画出一个什么图形？四、小结引导同学自我总结，说明定义后的过程可以与前面学习的基本命令混合使用。实际上，小海龟在我们的帮助下，学会了画正方形的命令ZFX，并且一经定义的过程，可以任意地执行。五、拓展练习（1）试一试，你能让海龟记住画三角形和圆的命令吗？（同学上机练习，老师巡回指导）（2）你能用定义好的“ZFX”过程画出下面的图形吗？六、小组合作完成下面的图形图中正六边形（六条边六个内角都相等），以它的各边为一边向外画正方形可得。要求以Logo语言画出这个图形，最后必须隐藏海龟。同学定义好过程并画出第一个正方形，要引导同学认真观察小海龟方向及前进距离的变化，引导同学...
