青少年教育现状调研报告一、确定调研课题的依据和目的在本世纪之初，党和国家就把继续推进现代化建设，完成祖国统一大业，维护世界和平与促进共同发展作为本世纪的三大历史任务。在党的十六大上，党中央又表达了实现祖国完全统一的坚强决心，提出要为早日解决问题、完成祖国统一大业继续奋斗。维护祖国统一是中华民族的世纪大业，是13亿中国人民的神圣使命，也是实现中华民族伟大复兴和和平发展的核心利益。然而，岛内台独分子大肆鼓噪，不断制造“独立”、“两个中国”、“一中一台”的言行，对抗祖国大陆提出的“和平统一、一国两制”解决问题的方针政策，违背海峡两岸人民求和平、求安定、求发展的共同心愿，使两岸关系蒙上阴影，使台海形势日趋紧张。与此同时，国际敌对势力妄图利用我国改革开放的环境，加剧对我实行“西化”和“分化”的图谋，为“台独”浊浪推波助澜。面对严峻的台海形势，要完成祖国全面统一大业，既要立足当前，也要注重今后和长远。青少年正处在人生发展的成长期，也是世界观、人生观、价值观形成的关键期。在当前社会剧变的形势下，各种思想文化激荡，深刻地影响着人们，特别是市场经济活动带来的一些消极东西，也给青少年思想观念和价值取向造成一定的负面影响。而当局在学校教育和日常生活中采取种种手段对岛内青少年进行“台独”意识渗透的做法更应引起我们的高度重视。因此，加强对青少年学生开展涉台教育，深入宣传“和平统一、一国两制”的基本方针，拓宽他们的涉台知识面，提高对党和政府解决基本方针的认知度，培养“世界上只有一个中国，大陆和同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割”的思想感情，具有重大而深远的意义。基于以上认识，从年5月起，区人大常委会教科文卫工委会同区教育局、区台办、区侨办、中国民主促进会区委员会的有关同志组成课题组，以区中小学生为研究对象，开展区域性青少年涉台教育现状的调查，旨在摸清和掌握区青少年对台问第1页共6页题的认知度、真实情感和行为态度，从而为加强对青少年学生开展涉台教育，促进祖国统一大业的完成提供建议和对策。二、开展调研的方法手段：（一）调查问卷法。开展调查之前，课题组对调查问卷的设计反复听取多方面的意见，进行分析研究。其目的，一是使调查问卷更具科学性、严密性和可操作性；二是能适用于不同类型的学校，并有相当数量的学生参加问卷调查，以保证调查分析的科学性和可信度；三是使调查问卷能客观真实地反映出被调查青少年对涉台问题的认知程度和真实情感。课题组根据区中小学生的认知水平和接受教育的状况，拟定了小学卷、初中卷、高中卷三套调查问卷，对区内13所中、小学的3828名学生进行问卷调查。其中，小学组发出调查问卷684份，回收有效问卷682份；初中组发出调查问卷1753份，回收有效问卷1751份；高中组发出调查问卷1391份，收回有效问卷1388份。调查问卷总有效率为99.81%。调查问卷有两类题目。一类是客观性题目，从中可了解到学生对涉台基础知识的认知情况及不同类型的学校开展涉台教育现状。另一类是主观选择题，从中可了解到青少年学生获取涉台信息的渠道和途径，对台问题的思想倾向、基本态度，以及对祖国统一的思想观点等。（二）座谈会方法。课题组先后在部分中学和地区召开座谈会，分别听取师生和台属台胞对问题的看法。一些重点中学的学生比较关心时事形势、平时比较关注问题，史地知识比较丰富，也有自己的观点和思想。他们认为，祖国大陆还不能完全遏制住“台独”势力的嚣张气焰，其原因一方面除了有美国反华势力为“台独”分子撑腰以外，另一方面20多年的改革开放，祖国大陆综合国力虽然得到增强，科技、军事实力得到提高，但总体上还不够强大，还难以完全遏制得住“台独”势力的恶性膨胀。对海峡两岸是否会发生武装冲突问题，同学们也都给予了相当的关注。台属台胞认为他们的晚辈对了解甚少，关心不多，对的认识仅仅停留在“张惠妹”、“f4”这一层面上。（三）资料分析法。课题组对当前政、史、地等学科教学第2页共6页中涉台部分的教材、内容的取舍和实际教学情况也进行了分析。三、对调查样本的数据分析课题组借助区内高校人才优势，编制...
