第1页共10页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共10页新市区小学语文第十一册教材培训活动资料培训时间：2006年9月21日培训地点：五四路小学负责组织：新市区教研室参加人员：本区六年级语文任课教师主讲人：前进小学石爱玲相关资料：一、解读教材，把准编者意图本学期使用的人教版第11册教材，是以课程改革的新理念、新精神为思想指导进行修订的。它全面准确地体现了语文课程的教学目标：加强综合性，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。教材具有以下的特点：1、课文分量增大，拓宽学生的视野。教材共有32篇文章（包括精读、略读、选读），题材、体裁、类型多样，有散文、童话、寓言、诗歌、故事，还有文言文等。教材这样编排，不难看出编者的用心是用增加课文篇数的办法避免教师机械的琐碎的分析讲解，让学生通过独立的阅读思考获得独特的感受，提高学生的语文综合素养。2、重点训练项目，突出了语文学科本身的特点。这册教材重点训练项目有两个，即两个“读写例话”中谈到的分别为教材42页“体会文章的思想感情”和115页“领悟作者的表达方式”。第一个“读写例话”“体会文章的思想感情”他强调“阅读的时候，把心放到文章中去，设身处地地去读，去想，这是体会文章所表达地思想感情地主要方法。”“领悟作者的表达方式”（115页读）。所以说这两个训练项目上承和深化了前面所学的读写基本功，既体现前后衔接、环环相扣，又突出了语文学科本身的特第2页共10页第1页共10页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共10页点，突出了在训练中进行语言的理解、感悟与积累，同时更突出了对学生良好学习习惯的培养。3、课后思考·练习，利于学生自主、合作、探究学习。课后的思考练习题的数量比以前削减了；题目设计上，重视了对学生的自主学习、独立思考、合作学习的引导，鼓励学生发表自己的见解，并将理解和表达结合起来，加强综合性，如《开国大典》思考·练习3。读句子，从加点的词语中体会人们的思想感情，再从课文中找出一些这样的词句讨论交流。（1）“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”“直奔”会场比“走向”会场更能反映人们参加开国大典的急迫，兴奋的心情；（2）句“三十万人的目光一齐投向主席台。”目光一齐”中“投向”主席台比“朝着”“看着”主席台更能反映人们热切盼望见到新中国的缔造者毛主席的心情。另外，许多课文都是让学生选择自己喜欢部分背诵，这样对朗读、背诵，增加了自由度，如《林海》《荔枝》，《“精彩极了”和“糟糕透了”》《鸟的天堂》《第一场雪》增加了学生的学习的弹性。【】其实，这也增加了咱们教师的教学难度，你让他自己选，他选的那段不考不就坏了吗。（有可能轩然大波，可谈谈自己的办法以《林海》为例在讲岭（横着的，顺着的，高点的，矮点的，……林（目之所及，哪里都是绿的，的确是林海，群岭起伏是林海的波浪。……花（大兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。）待讨论）【】4、思考·练习中的“读”“背”前置，强化了朗读，注重了感悟和积累。每篇课文后面的思考·练习题的编排，都把“有感情地朗读”或“背诵”作为第一要求列于“思考·练习”之首。编者主要目的是要我们彻底改变传统的阅读教学方式。首先，力求突破“理解为先”“析为主线”的传统阅读教学方式，切实突出学生的主体地位，强调“读”“背”在阅读教学和提高学生语文综合素养中的重要性。把内容的理解和基础及技能训练安排在“读”“背”之后，就是充分让学生在熟读成诵的基础上来理解课文。如此要求，既能充分发挥学生的自主能动性，又能改变枯燥、乏味的阅读教学氛围；又富涵新的阅读教学理念。第3页共10页第2页共10页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共10页其次，把“有感情地朗读”或者“背诵”作为第一练习要求提出来，体现了“书读百遍，其义自见”的古训。新版教材尤其重视朗读、背诵、体悟和积累，仅第11册教材而言，我数了数，要求“有感情朗读”和“朗读”的...
