2024年中学老师专业能力评优活动教导处总结与2024年中学老师个人工作总结汇编2024年中学老师专业能力评优活动教导处总结为了进一步加强我校老师队伍的建设，聚焦课堂，全面提升老师专业化水平，提倡教研组备课组内的有效合作，打造一支具有较强教育教学能力与较高教育教学水平的骨干老师队伍。使我们的老师形成自我进展的内在动力，形成会反思，会改进自身教育教学行为的本领，从而实现老师自身教育价值的追求，克服职业倦怠，让老师真正从职业走向事业。我校于XX年9月中旬启动了第一届“xx杯”老师专业能力评优活动，于XX年10月底落下了帷幕。这次活动，以聚焦课堂教学为核心，从老师对新课标的理解、在新理念指导下对教材和同学的讨论、对教学目标的设计、对教学过程的预设、对教学方法和手段的运用，对课堂的调控和应变能力、对课堂教学后的反思能力等进行全面评比，突出老师教学行为的转变和同学学习方式的改变,激发老师提升自身专业水平的内驱力；这次活动，以团队合作讨论为手段，推动了教研组备课组建设，营造了团队研修氛围，通过伙伴互动、团队合作，开展了一系列灵活多样、行之有效的教研活动。这次活动，给全体老师搭建了专业提升的平台，提供了老师互相学习的机会，激发了老师对学科讨论的主动性，保障了老师的专业进展。回顾这次评优活动的全过程，这次评优活动各个层面都高度重视，认真对待本次竞赛。学校领导在假期中就开始筹划此项活动、经过了多次会议研讨，确定了学校关于此项活动的指导思想、活动目标、活动精神；教导处根据校领导的会议精神拟定活动方案，召开教研组长会议征求意见和建议，组织和安排各阶段的时间节点及活动内容，并第1页共8页全程关注各教研组的活动开展；教研组根据方案，领悟精神，开展教研组活动进行组内动员，悉心安排每个阶段活动的时间节点和形式，有计划地开展集体说课、老师上课、集体评课活动等。根据方案，各学科评审小组成员本着公平、公开、公正的原则，利用课余时间集中讨论，客观地评价每一位老师的表现；我们的老师把本次活动作为自己一次难得的锻炼和展示的机会，认真选课，精心备课，认真上课，较好地展示了我校老师的风采；在活动中，为了保证各项活动正常开展，少不了要调课、摄像、拍照、准备凳子、检查电视机的运行情况等，虽然有一些小状况出现，但是金老师、耿老师、小杭、小俞都能克服和解决，着实让人感动。正是由于学校领导的正确决策、教导处的精心组织和安排、教研组备课组的认真实施、评审小组成员的公正点评、老师的积极参加、工作人员的大力支持等，才得以使本次活动在时间紧、任务重的情况下，能够及时、有序、高效地进行。在这次活动中，校内老师团结一心，群策群力，出主意想办法，为参赛老师鼓劲加油，与其说是某个老师参加竞赛，不如说是教研组集体智慧的比拼，这一点充分体现了老师团结进取的精神风貌。再此，我代表教导处在这里由衷的对所有认真投入、积极参加和大力支持这项活动的老师们表示感谢。虽然说，本次评优活动基本达到了我们预期的活动目标，但是在这次评优活动中反思各个环节的进行情况，还是有待第二届活动时加以改进的。主要有以下两个方面：1、教研组对学校评优活动精神理解不透。9月9日，学校召开了教研组长关于本届评优活动的启动会议，在会上把方案初稿详细的进行了解读，并征求了各教研组长的意见和建议，于9月13日教研组长例会上确定了这次活动的方案，在会上刘校长强调了这次活动的目的和重要性，教导处明确了具体工作安排，也要求教研组长根据方案制定出自己学第2页共8页科的评优活动方案，把每个阶段活动（主要是教研组内的动员会、备课组的教学设计沟通会、教研组内的说课活动、教研组内的预赛课安排、评审小组评课安排等）的时间、地点、内容等一一安排出来。由于部分教研组对学校活动精神没有真正理解、内化和及时动员和传达，导致组内老师曲解或根本就不清楚整个活动的过程和环节，造成了部分老师对这次活动的安排产生疑义。2、教研组预赛活动各环节安排滞后。如方案中讲到组内初赛时间安排及基本要求：“第一阶段：XX年9月20日－XX年9月21日（第四周）要求：（1）参赛老师...
