回顾我大学两年的学习总结我的大学生活回顾上完第一次课后，老师您要我们对自己已逝的大学生活做一次回顾反思，谈谈对未来生活的规划，讲讲为什么自己要上大学，还建议我们找机会看看《三傻大闹宝莱坞》。事实上，在课堂上的时候，我就突然有了一种感觉，大学生活过的好快，仿佛还没有开始却要做着说再见的准备。掐头去尾的两年，剩下的两年也已经过了半年，不由十分感慨。回顾已经走过的一年半，觉得挺失败，挺荒废的，虽然这话总在说，但也是事实，大一刚到活动多，可以为自己找个借口说是耽误了，可是上了大二的我辞去了工作，美其名曰的积累多的时间投入学习，泡泡图书馆，可是真正的情况却是埋没于颓废的寝室生活中，做事但凭个人喜恶，没事就旷课，连上课也是为了签到避免挂科，投入学习时间很少很少，入校前的豪情壮志都仿佛拳头打在了软趴趴的棉花上，迷惑懵懂，明明知道自己做的不对，可是却没有毅力改过来，道理仿佛都懂，可是做起来感觉难。经老师推荐，断断续续浏览了一遍《三傻大闹宝莱坞》，没有看进多少剧情，只是对有些话有些情节颇有感触。当剧情推进到兰彻不受老师待见，经常被老师赶出去，可是他却从一个教室走进另一个教室，旁听一节又一节课，话幕给到一切都是学习的时候，心仿佛颤了一下下，他是为了获取新知而学习，是为了学习而学习，所以他学的很快乐，不由就联想到了，校长在大家开学时那段关于圆珠笔代表了杰出的演讲，当所有人狂热的追逐校长所言的杰出时候，只有兰彻提出来他的疑问，“为啥不用铅笔”这是电影的一笑点，可是笑的背后却是一种现状，只有兰彻的思维是清晰的，只有他在面对老教授说好听点叫励志故事，难听点就是一段关于成功杰出的蛊惑时，能够不像大多数人不经思考的盲从，而是冷静的分析看是否合理，是否适用，只有他一个人是在保持思考的状态的，现在我们很多人喜欢复制别人的成功，却从来不考虑别人的成功是否适用于自己，由此可见一斑。事实上中国走社会主义时就面临过同样的问题，完全照搬苏联的那套体系是完全行不通的，所以才有了中国特色的社会第1页共3页主义。孔子早就讲过学而不思则罔，我们现在却总是盲从，而不去思考。在进校时国立工程大学要求新生对老师表达敬意，否则就会百般刁难，可是只有兰彻用自己的智慧在反抗，“我们都知道盐水有极强的导电性，可是只有兰彻会用”是的，这也同样反映了学校里的一大现状，仅仅只是获取，并没有学以致用，没有实践，特别是在中国，学生动手能力极差，只是往自己的大脑里灌、塞，会做题，但对应具体的情景却是束手无策，不知变通，不会用自己所学的东西解决具体实践的东西，甚至是老师讲述了一个知识点，要求大家去验证，大家仿佛很聪明，说“这是公认的，不为什么，记着就行了”没必要等等。“学以致用”“知行合一”也实在是知易行难啊。其实我也是一样，虽然自己有时会有疑问，可是却不敢勇于表达自己的疑惑，然后就不了了之，就像我刚看这电影的开头，介绍到他们的导师时，主人公说他们叫这导师为“病毒”，一开始我一直不明白这是为什么，后来兰彻指出这个学校并不是培育人的，而是培养了一群机器，而我在写这篇文章时才慢慢意识到我们现在不就是像一台台计算机，不断地往自己的脑袋里储存，而那个老师的教育模式不就像病毒侵蚀计算机一样侵蚀我们的头脑吗，抑制了所有别的程序运行，单单运行病毒程序；抑制了广大学生的创造力和发展，单单按照指定的发展模式制作成一台台机器，这不是很可悲的一件事情吗。呵呵，其实我们寝室和那几个人还是有点像的，两个经常玩游戏，容易不及格，一个很勤奋，很爱学习，成绩稍差了一点还很纠结，而我，我自然是知道比不上兰彻的，我就是在及格线徘徊，可是我的心态还好，我总认为一切都是经历，一切都是学习，哪怕挂科也是另一种风景，重要的是我要坚持，一直抱着学习的态度走下去，人生长路谁也说不准五年十年后会发生什么，所以把一切都看做学习，积累不同的经验，我且拭目以待。当然我也不认为人家那样把学业看的十分重要有什么错，相反我还很钦佩他们，毕竟每个人有自己的生存态度与生活方式，而且他们目的明确，更容意得到常人眼中的成...
