大阳泉公司党的群众路线教育实践活动征求意见情况汇总VIP专享VIP免费

大阳泉公司党的群众路线教育实践活动征求意见情况汇总党的群众路线教育实践活动征求意见汇总一、学校对教职工生活、成长关心不够，生活很不方便，不体察民情，钱多花在形象建设，形式主义严重，教职工没有营养早餐。二、网络建设管理与使用不顺畅，实验室使用不方便。三、多媒体教室建设没有充分听取教师意见，空置率高，资源浪费严重。四、学校重大决策，基本不听取教职工意见，甚至刻意回避意见。五、学校对二级学院、干部和老师评价指标没有经过充分讨论，考核指标不合理、不科学，群众认可度较低。六、高校要引领社会风尚，但学校却没有做到，反而有助长不良社会风气之嫌。一、学校给教师配备电脑，多媒体教室无需配备电脑，也不需要有人维护，更不会感染病毒导致故障。二、很多单位都有职工食堂，有接送小孩专车，我们没有。三、基础设施建设项目缺乏充分论证，完全是少数人拍板，致使学校利益受损。四、出入管理缺乏人性化，私家车让进，出租车不让进；领导坐出租车可以进，普通教职工不让进。一、教学楼教师休息室设置不合理，距离太远，取水点少，人太多不方便。二、教育实践活动成立督导组目的不明确，成为监督普通党员的工具，甚至与中央精神相悖。其实，学习和督导的主体恰好是应该是领导干部。三、管理秩序混乱，临时动议严重干扰二级学院正常运行。四、教务系统外网不能访问，不如原系统，给校外住宿教第1页共4页师和外聘教师工作带来极大不便。教职工发表意见、反映问题的渠道不畅通。一些业务指导性部门，政策制度没有经过认真研究，指导指标不具指导性，不符合实际。学校重投资、轻效果，一些项目投资很大，但使用不方便，甚至只是摆设。招投标工作严重陷入形式主义，貌似公平，实则有失公允。制度设计理念落后，出发点偏离学校办学理念，没有从教职工办事方便角度出发，只从管理角度入手，缺乏人性化。老师数量不足，教学任务很重，不利于教师成长；师资队伍建设任务重，生活压力很大，学校在解决住房方面动作应再快一点。学生多、任务重，学校津贴分配不利于调动大家工作积极性，很多工作由于没人、或没精力，实施难度很大。学生考研除主观努力以外，存在很多客观原因，学校层面不做深入研究分析，不考虑专业发展实际，以考研率衡量办学效果，一刀切，已经严重影响到教职工的自尊心和自信心。形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风“四风”的主要表现形式主义表现方面：一、用华众取宠代替实事求是；二、用投机取巧代替实干苦干；三、用粗枝大叶代替一丝不苟；四、用走马观花代替深入实际；五、用僚草应服代替严谨作风；六、用高喊口号代替实际工作；七、用三心二意代替全心全意；八、用虚张声势代替雷厉风行；九、用欺上瞒下代替求真务实；十、用表面文章代替表里如一、形式主义的主要根源是主观主义、个人主义和“官本位”思想。1、弄虚作假，不求实效。形式主义最突出的表现就是弄虚作假、作表面文章，以赢得上级肯定和领导满意。有的单位开展大型活动，既不认真领会上级指示精神，也不深入实际调查第2页共4页研究掌握实情，为寻求“轰动效应”，在准备工作不充分匆匆忙忙召开会议、下发文件、层层鼓动、全面铺开，重形式、轻实效；有的抓工作，满足于开会布置了，领导强调了，要求也提了，至于工作是否高标准、高质量地完成则全然不闻不问，只做上篇文章、忽视下篇文章；有的哗众取宠，欺上瞒下。2、好大喜功，欺上瞒下。有的在领导面前，不报实情、不讲真话，报喜藏忧，讲成绩夸夸其谈，长篇大论，讲问题轻描淡写，避重就轻；有的一味取悦领导，把领导的喜好做为行事的准则，更有甚者当本单位发生事故案件时，首先考虑的是对个人升迁的影响，不是严肃查处，举一反三，吸取教训，而是在要不要上报、怎样上报上挖空心思，想方设法把客观的、偶然的因素强调的多一些，把主观因素讲少一些，以减轻或推卸责任。3、脱离实际，照搬照套。有的把上级的指示当教条，不吃透主要精神，不注重结合本单位实际贯彻执行，而是照本宣科，机械地照搬照套。有的抓工作，片面认为“想到”就是“做到”、“能写”就是“会做”，计划措施很周密，却不注重深入实际抓落实。凡此...