2024-2024年苏少版美术五上《实物的联想》教案教学目标：1、认知目标:感知各种材料的特征,了解物以致用的设计思想,合理运用多种材料和工具进行联想,组合成新的形象.2、操作目标:通过探究,设计,制作,学会用生活中的废弃材料制作一些有用而有趣的形象,提高同学的动手能力和审美能力.3,情感目标:引导同学对实物进行联想,达到有计划学习的习惯,以及耐心细致,持之以恒的学习态度.培育他们观察生活,表现生活,装饰生活的能力,激发他们热爱生活的情感.教学重难点：运用工艺设计的基本知识和方法,进行丰富的联想,组合成新的形象.教学过程：一、激趣导入.前几天老师看了一个很有趣的展览,其中有世界大师的作品,也有同龄的小朋友的作品,它们都给老师留下了深刻的印像,你们想看吗1、课件出示实物联想作品的照片,引导同学欣赏.2、出示课题,明确学习目标.二、合作探究.1、选择对象,讨论沟通.老师引导同学从多媒体展示中选择自己喜爱的形象,通过观察,讨论,沟通等形式,探究构成这种装置艺术所需要的材料和方法.2、直观演示,学习方法.老师,以驼鸟为例,采纳师生合作的方式,让同学在轻松愉快的环境更直观主动地学习,具体操作程序.3、简单概括,归纳方法.想(根据材料想)----找(找材料)---拼摆(创设作品)三、导练自创.1、老师引导同学根据材料的形状,色彩,联想它们组合在一起时可以构成什么形象2、同学分组讨论,沟通,汇报自己独特的构思.3、分组合作完成共同的构思4、作业展评.附送：2024-2024年苏少版美术五上《有趣的服饰》教学设计2课时·教材思路：本课是属于“设计·应用”领域的美术课。通过欣赏各民族丰富多彩的服饰图片及绘画作品，了解浓郁的民族风情。运用绘画、手工表现自己见过的有趣服饰，在此基础上设计新颖别致的服饰，并用材料制作出来。·课时：2课时·教学目标：1、欣赏各民族服饰，学会观察、描绘少数民族服饰，了解一些民族的风土人情等2、引导同学用美术语言表达自己喜爱的服饰。选择喜爱的材料表现出有趣的服饰。3、培育同学环保意识。·教学重点难点：教学重点：能用自己喜爱的方式，大胆的表现有趣的服饰。教学难点：注意各种材料的搭配，组合。·教学准备：课前准备：多媒体课件、各种民族服饰图片，文字介绍。·教学过程第一课时一、激趣导入1、老师引导同学欣赏时装表演的精彩片段，感受这些时装的美丽和巧妙设计。2、揭示课题二、合作探究1、沟通材料老师引导同学按小组沟通课前收集的民族服饰。并启发他们用自己的话，大胆的说出心中的感受。2、图片欣赏，感受浓郁的民族服饰。老师引导同学欣赏祖国和其他国家各民族的美丽服饰，以及用各种废旧材料做成有趣的服饰图片，讨论这些服饰的特点：（1）、色彩上：鲜艳亮丽，对比强烈。（2）、形式上：风格各异，体现各民族、时代特点。（3）、艺术手法上：多利用点、线、面等元素进行主观的装饰。3、选择对象，沟通讨论。老师引导同学从范画上选择自己最喜爱的一种服饰，并用自己的话，说说喜爱的原因。（主要从色彩、外型以及装饰的艺术手法等方面）3、直观演示，学习方法。让同学了解所认识民族的美丽服饰的特征，使同学能比较正确的掌握人物形象的勾画以及服饰的绘制方法。（1）画出人物的简单躯干。（2）画出一种民族服装，注意要简洁概括。（3）添加美丽的图案，涂上鲜艳的颜色，再加上具有本民族特色的饰品。三、导练自创欣赏现代大师设计的服饰，感受现代服饰的单纯、朴素、简洁、明快的美。（1）、同学练习，老师巡回指导。同学在优美的音乐中，想象并画出自己喜爱的服饰，老师在巡回的过程中及时发觉同学设计的闪光点和不足之处，并帮助纠正。（2）、作业展评同学把自己设计的有趣的服饰展示在黑板上并进行互相评价，可采纳同学自评、互评和老师点评的方法。第二课时一、激趣导入1、图片激趣欣赏时装表演的图片，有录象更好。沟通：他们的时装都是用什么制作的？2、总结：原来他们的衣服都是用日常的废旧材料制作的，碟片当裙子，塑料带当袖子，废布做围巾，报纸、纸杯都可以用，真奇妙，今日我们就来做做“有趣”的服饰。3、书写板书，揭示课题。二、合作探究1、图片欣赏：老师引导同学欣赏丰富多彩的戏剧服饰、各具特...
